主题一：幼儿园真好.docVIP

主题计划 班级：小荷（二）班 班主任：杨丽坤 玛莉 2010年 9月1日——2010年 9月30 日 主题名称 幼儿园真好 主题来源 教材分析：幼儿是带着自己的感受、体验、想法进入学习情境的，他们发展是基于原有水平的，因而适宜的教育内容应该既适合其原有水平，关注其已有经验和想法，又有一定的挑战性。在“幼儿园真好”这一主题中，我们设计了“安定情绪”→“熟悉环境” →“学习交往方式和生活常规”的主题脉络，围绕这一脉络营造爱的氛围，组织有趣快乐的活动，使幼儿克服焦虑和种种困难。 幼儿经验分析：昨天在家里还是一个众星捧月的宝贝，今天已需要独立地走向集体生活。这意味着一天中的大部分活动时间里，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一式或几对一式的交往。我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，确非易事。他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间，等等。 虽然到了陌生的幼儿园，但只要有爱的环境，有深爱他们且极富耐心的老师，幼儿会沉浸到有趣的集体生活之中，体验到另一群人给他们带来的快乐。 主题目标 1. 开展始业教育，小朋友开开心心上幼儿园，认识自己的教室、新朋友和老师。 2. 创设整洁、温馨的环境，稳定孩子入园情绪。 3. 逐步适应新的生活环境，熟悉幼儿园一日活动。 4. 开展形式多样的活动，鼓励幼儿参加集体活动。 环境创设 以“海洋世界”装饰室内，形象生动活泼。 室内划分为图书角、娃娃家、美工区、建构区、益智区五大区域，在区域内投放相应的材料，鼓励幼儿集体游戏。 家园共育 入园初期，家长要给孩子更多的关爱，使孩子拥有充分的安全感。 帮助孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯，不迟 到。 鼓励幼儿用语言告诉教室自己的需要，如喝水，入厕等。 家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的入院焦急状况、睡眠时间、饮 食状况等。 让孩子在家尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养孩子的生活自理能 力。 6．关心孩子结交新朋友的情况。 附件1： 主题活动安排表 周次 教学活动内容（涉及领域） 游戏活动内容 第 1 周 9月 1 日 至 9月 3 日 未开学 社会活动魔术师来了 有趣的表情 音乐活动我会唱的歌 沙地乐趣》 语言活动阿文的小毯子 小火车跑起来 第 2 周 9月 6 日 至 9月 10 日 语言活动幼儿园也是我的家 大型玩具 音乐活动早上好 美术活动漂亮的只跳舞 好玩的呼啦圈 社会活动猜猜你是谁 小鸡小鸭 科学活动幼儿园里的1和许多 手指游戏：手指变变变 健康活动扭扭虫的舞蹈 小手跳舞 第 3 周 9月13 日 至 9月17 日 语言活动早晨多美好 撕面条 音乐活动找朋友 美术活动月饼圆圆 切西瓜 社会活动一起玩更快乐 好听的音乐 科学活动我身上的1和2 小兔逃家 健康活动走走瞧瞧 明亮的眼睛 第 4 周 9月 20 日 至 9月 24 日 语言活动橡皮膏小熊 茄子长出来了 健康活动变变变 数学活动数一数 小读者 美术活动苹果树 手指游戏：一家人 音乐活动鱼儿好朋友 小动物叫 第 5 周 9月 27日 至 9月 30 日 语言活动丁丁的一天 幼儿园真好玩 科学活动认识三角形 搭高楼 美术活动小鱼吐泡泡 名曲名作欣赏 音乐活动小兔子乖乖 健康活动小兔子捉迷藏 区域活动 放 假 附件2： 区域活动安排表 预设主题活动区域 生成主题活动区域 名 称 材 料 指导要点 材 料 指导要点 娃娃家 炊具、食物、玩偶、电视机、饭桌、小椅子、小床以及床上用品、衣物、地垫、衣柜 第一层次：了解娃娃家物品的名称，并认识其使用方法；鼓励个别能力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣；与同伴合作游戏；不争抢玩具，学会等待，轮流玩；游戏结束后能够将玩具收拾好。 第二层次：游戏中提醒幼儿明确自己所扮角色的简单职责，并能说出对方所扮角色的称谓如“我是爸爸，她是妈妈。” 阅读区 图书、地垫、靠垫 第一层次：能安静的看书；知道书的封面，封底；学习一页一页的将书看完；阅览完毕后将图书整理好。 第二层次：能够边听老师讲故事，边观察图书内容，了解故事情节和图画内容的联系；能简单描述画面。 美工区 橡皮泥、剪刀、胶棒、泥工板、各色纸张、塑料瓶、彩带、蛋糕盘、欣赏范画、塑料筐 第一层次：学习正确使用剪刀、胶棒、泥工板的方法；游戏结束后收拾好材料。 第二层次：学习如何将橡皮泥捏软、搓圆、压扁、印上花灯技