《春》课件定稿要点分析.pptVIP

学习目标 赏析五幅图 品味语言 盼春 作者的心情怎样？ 急切、喜悦 “盼望着，盼望着” 盼 春 反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。 “东风来了，春天的脚步近了” 拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。 山朗润起来了 水涨起来了 太阳的脸红起来了 绘春 文章抓住了春草的什么特点？ 春草图 坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴） 嫩、绿、满、软——草（生机勃勃） 人与自然的和谐 春 花 图 作者如何全方位的描写春花？ 树上繁花 树中昆虫 树下野花 自上而下 眼前花儿争春 想象结果实 由实到虚 花的色彩（“红”、“粉”“白”） 花的味道 色味结合 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美 “ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。 “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。 “花里带着甜味儿” “ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由眼前的春花想到秋实。 侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。 “野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的” 比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽 色彩。 “甜”从味觉上写出了花的香味儿。 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” 品味语言 春风图 春风图 作者从哪些感觉来写春风？ 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香 鸟鸣、流水、短笛 触觉 嗅觉 听觉 运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳 作者抓住了春雨什么特点？ 像牛毛、像花针、像细丝 细密 ……一层薄烟 轻盈 一下就是三两天 绵长 抓住特点描绘春雨的“润” “ 一年之计在于春” 激励人们把握时机，奋发 向上，辛勤劳作，也抒发 了作者热爱生活，进而要 创造美好生活，积极向上 的感情。 “春天像刚落地的娃娃” “春天像小姑娘” “春天像健壮的青年” 新 美 力 赞春 赞 春 新：新生命的开始，给人无限希望 美：令人喜爱 充满活力：给人以信心和力量 如何写景 一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、 听觉、 触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高 到低、从近到远等； 四、虚实结合，动静结合； 小结 这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上 思考： 你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？ 咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 江南春绝句 杜　牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 赋得古草原离别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 一试身手：写春 感受春天 -------郭景海 初春的早晨，寒风料峭，放眼望去，漫山遍野，都留下了严冬暴虐的痕迹。人们正焦急的等待着春天的来临。。。。。。冬天来了，春天还会远吗？雪莱说得真好。不用急，这不，春天就要来装扮原野了。 骑车走在熟悉的乡间小路，总希望找到一点春天的气息--不时抬头看看树，低头看看地，看着看着，总觉得那点点嫩黄就要露头了，有时急了，索性停下车，拉过未醒的树枝，掰下那点孕育叶片的宫体，再掐开它，看看绿了没有。我也知道，树枝也并不是报春的第一位使者，我更多的是从地下去寻找：蹲下身，轻轻拨开松软了的细细的泥土，探一探春的气息---没有，但我也能忍住。春江水暖鸭先知，这里没有江，有小河，水也不多，且水面上还覆着薄冰，鸭子们也绝不回来探春的。在这里，我不相信鸭子能报春。不用急，已经是春天了，还怕寻不着报春使者？我安慰着自己。每天走过田野，总要十分留意。两天，又两天……我开始松懈了留意。 一天早晨，我照例早起上班，照例有习习的寒风作伴；河面上的薄冰照例静静的、亮亮的，射出冰凉的光。可使我感到猛然吃惊的是：迎面扑来了一片诱人的嫩黄！这突然，还真让我难以接受呢。停车蹲下来细看，只见四