电磁铁学案.docVIP

九年级（下）物理导学案 课题：电磁铁 学校：五常二中 讲课教师：张杰 一．学习目标： 知道什么叫电磁铁，会制作电磁铁； 会用“控制变量”法，通过实验探究，总结出影响电磁铁磁性强弱的因素； 体会、总结电磁铁与永磁铁相比的优点。 二．学习内容 思考：1.废品收购站如何将杂乱的铁放上卡车？ 2.如果用普通磁铁将废旧钢铁吸起会遇到什么问题？ (一）．电磁铁,阅读教材第2页思考以下问题。 1. 定义：有 的 叫电磁铁； 2. 电磁铁的结构： 和 ； 3.电磁铁电是利用电流的 效应制成的； 4.电磁铁的磁性很强是因为铁芯在电流产生的 中被磁化了。 (二)．实验探究，阅读教材第3页思考 电磁铁起重机可以吸起成吨的钢铁，我们只做的电磁铁只能吸起小铁屑。 1.提出问题：电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？ 2.合理猜想 请同学们写出猜想： 可能与 有关。 3制定计划 (1)我们在试验的过程中的方法： 法. a .在探究电流大小对电磁铁磁性有无影响时。 是变量 和 不变 b.在探究线圈匝数对电磁铁磁性有无影响时。 是变量 和 不变 c .在探究有无铁芯对磁性有无影响时。 是变量 和 不变 (2) 电磁铁磁性的强弱不能通过肉眼看出来，我们如何间接地体现电磁体磁性的 强弱？ (3)我们可以在电路中接入 来改变电路电流大小。 4进行实验，收集证据 (1)实验目的： 探究电流大小对电磁铁磁性有无影响。 (2)你设计电路图 (3)根据电路图连实物 (4)进行实验，收集数据，将实验数据记录在表格中。 线圈匝数相同 铁芯相同 电流/A 0.2 0.4 0.5 吸引铁钉数目 5分析论证 分析数据，得出实验结论：当线圈匝数相同，铁芯相同时，通过电磁铁的电流越 电磁铁的磁性越 。 6归纳总结 当通过电磁铁的 越大，电磁铁的 越多，有 时，电磁铁的磁性越强。 三.交流合作 和普通磁铁相比，电磁铁有哪些优点？ 1.电磁铁磁性有无，可用 _____ 来控制， 2.电磁铁磁性强弱，可用_________来控制， 3.电磁铁的极性变换，可用_________来实现。 课堂小结 我的收获： 我的疑惑： 体验成功 如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时，电路中的电流将 ，电磁铁中的磁性将 。 1 提示：实验时注意 1.连接时，开关断开；每次实验完成后，及时断开开关 2. 闭合开关前，滑片在阻值最大处 3. 使电流从电流表“+”进“-”出,不超量程（试触）