五年级上册英语教案Unit1 There is a big music room.1湘鲁版.docVIP

Unit There is a big music room. 第一课时 教学目标 1. 能用学过的词语和句型谈论校园设施和场所的具体情况。 2. 能听懂并会用How many classrooms are there? Is the playground big?等句型进行问答对话和交流。 3. 培养学生热爱自己的校园，爱护校园里的一草一木。 教学重难点 词汇: many behind 句型: There are many classrooms in my school. There is a music room, a big computer room and an art room. There is a nice garden behind the playground. Is the playground big? 教学活动 让学生两人一组，根据本课学习内容一个人提问，另一个人对提问做出反应，两人轮流进行问答对话。挑选表现好的小组在全班同学面前展示，可评选出“最佳组合”。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带。 教学过程 1. 任务1的教学： （1）让学生浏览Listen, read and tick的内容，先大致了解内容，知道其大意。 （2）向学生布置“任务”，让学生带着“任务”去听Listen, read and tick的录音，注意分别听到了校园中哪几个场所和设施，并记下所听到校园场所和设施的名字。 （3）在学生基本听懂的基础上，进一步朗读Listen, read and tick的内容。朗读可以采用跟录音读、教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。 （4）在学生熟读Listen, read and tick内容的基础上，让学生根据录音内容在方框中判断a，b和c三句话是否正确。如果句子正确，在True后的括号内打√；如果不正确，在False后的括号内打√。（学生写过后，教师可以让学生相互核对或直接给出正确答案。） 语言点解释 ① there be后是复数名词时，be应用复数形式are；there be后有几个单数名词并列时，be习惯用单数形式is。例如： There are many classrooms in my school. There is a music room, a big computer room and an art room. ② behind 意思是“在……的后面”，着重于位置，而after则着重于顺序。 2. 任务2的教学： （1）让学生两人一组，仿照Pair work中的句型How many classrooms are there?和Is the playground big?用左栏的词语进行替换问答练习。 （2）先一个人提问，另一个人对提问做出反应，两人轮流进行。挑选表现好的小组在全班同学面前展示，可评选出“最佳组合”。 （3）教师为学生创设一个新生入班的情景，让学生为新生介绍学校情况。新生可以随时提问，介绍者根据提问灵活回答（在活动中，教师要指导学生灵活运用教材中给出的词汇和句型进行问答和交流）。 教学评析 本节课主要学习用There is/are...句型进行问答对话，巩固和扩充前面所学内容，符合“点面结合，不断复现”的教学指导思想。通过“听” “读” “说”等任务引领学习活动，有利于学生综合语言能力的培养和提高，能够有效实现教学目标。 第二课时 教学目标 1. 能用学过的词语和句型谈论和表述教学设施或场所里的东西。 2. 能用所学内容正确表述场所里具体东西的特征和功能。 3. 鼓励学生敢于开口，多说英语，培养初步的口语表达能力。 教学重难点 词汇: plant sunflower kid bamboo rose 句型: Is there a lake in the park? Are there any trees or flowers in the park? 教学活动 争当“设计师”活动。假如你是设计师，请你将本市的公园重新设计一下，画在一张纸上（可以涂上不同的颜色，以示功能区别）。然后，告诉伙伴你所设计的公园里都有哪些设施和功能。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、单词卡片、图片。 教学过程 1. 任务3的教学： （1）让学生分成小组，根据a中的问题和方框中的单词，进行问答对话练习。（教师可以出示方框中的单词卡片，让不同的小组根据卡片内容选择谈话的内容。） （2）让学生在课本相应位置画一幅公园简图，然后四人一小组用学过的单词、句型讨论孩子们能在公园做什么活动，并写在横线上。 （3）每组推选一名代表在全班同学面前展示公园画，仿照c中的句型和内容，描述画中的场所和功能。 2. 任务4的教学： （1）放录音，先让学生听Listen and chant的内容。