五年级上册英语教案Unit1A2人教PEP.docxVIP

Topic Unit 1 ThemeWhat’s he like? A部分Lesson 2 Aims 能够掌握字母-y的发音规则，即-y在单词词尾发/i/ 能够读出符合-y发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合-y发音规则的单词[来源:Z|xx|k.Com] 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范… Key Points 能够掌握字母-y的发音规则，并读出符合-y发音规则的单词 Difficult Points 掌握和运用发音规则拼写单词 Aids Computer,radio, blackboard, cards, chalks Task 能够掌握字母-y的发音规则，并读出符合-y发音规则的单词[来源:学科网ZXXK] Blackboard Design Unit1 What’s he like? Part A Let’s spell y/i/ Procedures Contents Methods Purposes Step1 Warm-up Step2 Presentation [来源:Zxxk.Com] Step3 Practice Step3 Production Step4 Summary Step5 Homework 1,Greetings 2,Free talk:Who’s your Chinese teacher?Is he/she strict?Is he/she funny?Who is funny in your class? 1,教师呈现一张图片：一个动作滑稽可爱的小娃娃。教师引导学生说little baby，并采用自然拼读法进行操练。 2，师生看图对话：What’s this? It’s a little baby. Is he/she funny? Yes, he/she is. 教师再呈现一个伤心娃娃，让学生尝试描述图片，The little baby is happy. I am sorry. 3，教师问：Why I am sorry? Listen and find out.No candy for the baby.学生根据已学发音规则尝试写出单词。教师引导观察candy, happy, sorry,baby这几个单词，寻找他们在词性和发音上的共同点，帮助学生发现：The letter ‘y’says /i/ in these words. 4，教师再次播放歌谣录音，学生找出还有字母y发/i/的单词。学生学唱。 5，教师引导学生说出已学过y发/i/的单词。Body,sunny,rainy,snowy,cloudy,many等。 1，教师呈现书本中listen ,number and say部分，学生用拆音法拼读单词。以小组竞赛方式，流利准确者获胜。 2，读一读，辨一辨。教师一次呈现两张含有字母y的单词卡片，请学生以小组比赛形式。 1，教师呈现几幅图片并给出与本课所学有关的单词，让学生进行对话。 2，完成书本listen,write and say。听录音根据图片将正确的单词写在横线上。补全句子后，可以自行选择自己最喜欢的一句抄写在横线上，并注意知道学生在单线上抄写英语句子的规范格式。 请学生总结：字母-y的发音规则，即-y在单词词尾发/i/ 完成活动手册相应部分 复习旧知 运用现在新教材倡导的自然拼读法 [来源:Zxxk.Com] 字母-y的发音规则，即-y在单词词尾发/i/ 拓展旧单词，增加印象 [来源:学科网] 增强音形义间的联系 最后落实到写。强调书写三大规则 总结回顾 Unit 1 What’s he like?