五年级上册英语教案Unit2 Where is the library？3湘鲁版.docVIP

Unit2 Where is the library? 教学目标 1. 能用所学单词和句型谈论如何到自己家或某场所。 2. 能用教学内容正确描述某场所所在的具体位置，掌握有关词语和句型。 3. 鼓励学生大胆开口， 激发学生学习英语的兴趣。 教学重难点 词汇: bank hotel office 句型: Go straight and then turn left. The library is on the second floor. Can you show me the way? 教学活动 做“猜一猜”游戏，让学生每两人一小组，根据课文内容小组间进行活动，猜测对方小组放苹果的位置，谁最先猜出三个苹果的位置，谁就获胜。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图。 教学过程 1. 任务1的教学： （1）让学生看Look and play中的a中配图，仔细观察其中的场所名称。 （2）看图，将三个玩具苹果放在street boxes里，每个street box中可以只放一个玩具苹果。注意，不要让其他组知道本组把玩具苹果放哪里了。 （3）本组成员跟其他小组成员玩此游戏，轮流寻找玩具苹果。可以选择一个场所作为“起点”，每次只能移动一个box。最先找到三个玩具苹果的小组获胜（游戏中，应使用本单元所学词语和句型）。 2. 任务2的教学： （1）放录音，先让学生听Listen and chant的内容。放两遍录音后，让学生跟着读。 （2）在放录音Listen and chant时，教师可让几个学生来到讲台，随着录音和朗读表演各种 动作，以增加乐趣，活跃课堂气氛。 （小诗中有几个含有-t读音的词，应提醒学生特别注意-t的读音。） 语言点解释 halt的意思是“立正”。 3．任务3的教学： （1）让学生分成两人一组或多人一组，就本单元中学过的句型内容进行对话和表演。对话内容应包括（但不局限于）下面句型：Go straight and then turn left. The library is on the second floor. Can you show me the way? 在学生小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。（教师可鼓励学生适当发挥，用学过的课文内容替换或自编对话。） （2）让学生读go, close，然后讲述字母o的读音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母o的单词，再如：old, cold, no等。 让学生读left, second，然后讲述字母e的读音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母e的单词，再如：let, bed, restaurant等。 学生在学习单词时，教师要提醒学生注意留心观察，以便他们逐步学会总结字母的读音和规律。 （3）让学生听building, toilet, second floor, go straight, turn left和turn right这几个词和短语的录音，并让学生跟读。之后，教师将这几个单词和短语写到黑板上，让学生注意书写顺序和在四线格所占位置、比例。然后，让学生将每个单词在练习本上抄写3~5遍。（学生书写时，要尽量边读边写，并注意单词的拼写形式和字母组合。） 教学评析 本节课教学采用小组合作形式共同完成教学任务，有利于培养学生团结协作精神，也更有助于学习任务的完成。在教学中，将语音教学融合于小诗中，能够使学生体会到英语学习的乐趣，乐于接触英语。