5.1质量守恒定律教学设计.docVIP

质量守恒定律教学设计 作者：姬文??时间：2012-08-05 11:51:18 课堂教学设计 课题? 课题一? 质量守恒定律 授课时数? ?一课时? ?日期????? 设计者 姬文 姬文 设计 要素 设计内容 教学 内容 分析 本课题教学通过一系列探究活动引导学生总结出质量守恒定律，并指导学生分析理解“质量守恒规律”的根本原因，让学生体会科学知识探究的方法。通过学生参与“质量守恒定律”的整个实验探究过程，使学生从被动的听课者成为主动参与各项学习的探究者。并学会获取信息、加工信息的方法；同时培养学生善于合作、勤于思考的科学精神和品质。 教 学 目 标 知识 与 技能 1、知道质量守恒定律的含义 2、能用微粒观点说明质量守恒的本质原因 3、能用质量守恒定律解释常见的化学反应中质量关系 过程 与 方法 1、通过学生的猜想，并用自己设计的实验进行验证，使学生会进行初步的探究活动。 2、通过实验、汇报等，使学生初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法加工信息。 3、通过讨论、交流，使学生能表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 ? 情感 态度 与价 值观 通过实验探究，激发学生的好奇心，发展学生的学习兴趣。培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践、乐于创新的科学精神。 ? 学情 分析 1、学习该课题之前，学生已知道许多化学反应，