英语题型听力 完形 写作.docVIP

5大策略助你高考前高效记忆策略一 重复强化 　　德国著名心理学家艾宾浩斯对记忆进行了潜心研究，发现遗忘是记忆中不可避免的过程，遗忘速度先快后慢，即在记忆的初期遗忘得多，以后遗忘速度明显下降，一天后大致遗忘了所记内容的60%～70%。根据遗忘规律，应采用重复强化的办法来巩固记忆。一是要掌握好重复的时间，及时复习强化。记忆的当天应安排复习，第二天再复习，然后7天内再复习。经过多次重复强化，记忆的内容就巩固下来。二是掌握好重复强化的次数。这里所说的强化一次，要求将所记忆的内容全部记下来才算强化了一次。这与复习一次是有区别的。可能要复习几次才能记下来，才算强化了一次。 　　策略二 交叉记忆 　　研究发现，遗忘的发生是因为我们的记忆活动受到其他活动的干扰所致，我们从事的活动和原先记忆的内容越是相似干扰就越大，越是不同干扰就越小。根据这一观点，我们可以对记忆内容和活动组织方面进行巧安排，减少这些内容和活动之间的相似性从而提高记忆效果。首先，我们不要长时间记忆同样性质的材料，比如不要花1个小时的时间来记忆单词，可以在同样的时间不仅安排记忆单词，还记忆公式、定理、文章等；第二，可以将记忆活动与其他活动交叉安排，在记忆之后安排一些体力活动等。 　　另外，心理学家还发现，最先和最后识记的材料容易保持。因此，每次复习时可打乱所记材料的顺序，不是每次都要从第一章开始记，你不妨可以在第二次复习时从材料中间开始。 　　策略三 分记与整记 　　心理学家发现，记忆长度为5000字的文章，如果采取从头到尾一遍一遍的方式进行背诵需要花27.5小时，如果采取分段背诵方式只需9.5小时。采用分段背诵方式是完整背诵方式时间的1/3，可见分记可以大大提高记忆效果。以记100个单词为例，你可以将这些单词划分为5～7个单元，每个单元15～20个单词，然后一个单元一个单元进行整记。 　　策略四 过度学习 　　很多考生记忆的一般习惯是，能够完全背诵后就停止记忆。但心理学家发现，在完全能够背诵后再增加一定时间和背诵次数，记忆效果会大大改善。这种做法在心理学中被称为过度学习。心理学实验发现，如果达到150%的学习程度，记忆保持的效果就很好。 　　策略五 联想法记忆 有一些知识缺乏内在联系，材料本身就是无意义的，这种材料不易识记，遗忘速度更快。建议考生们通过联想法、内在联系法将那些无意义的材料人为地赋予其意义，或者找到这些材料内在的一些联系，把它们串起来作为记忆的线索。如气球、天空、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、椰树8个词，可联想为：我被气球吊上了天空，骑在一棵飞来的导弹上，导弹射出一个苹果，打在小狗头上，小狗受惊后像一道闪电似地奔跑，穿过街道，撞在椰树上，死了。题型分析 完形填空所选的短文长度在250个词以内，难度并不大，但涉及的范围很广，包括社会、经济、文化、教育、科普知识、历史、地理、日常生活以及人物故事。文体多以记叙文为主，但近年的考题有向议论文发展的趋势考查内容集中在考生对名词、动词、形容词和副词等实词的理解上。 答题要领 1.快速通读全文，掌握短文主旨大意不要急于看选项、找答案，短文开头的第一、二句通常是主题句，告诉考生文章所要讲的主要内容是什么。认真阅读短文开头的第一、二句。 2.抓住结构、语义及逻辑三条线索，推断和预测选项完形填空是对文章的理解恢复短文思路的题型。答题，要注意所选的答案填入空白处后，整个句子语法结构(词性、语态、语气、时态)是否合理；语义是否通顺，上下文是否连贯、呼应；就要在逻辑上看哪个选项填入最为合理。3.要特别注意词组、习语和句型的积累、同义词的辨析以及生活常识的运用完形填空特别是《教学大纲》和《考试说明》中要求掌握的那一部分词组、习语和句型很多词语在不同的上下文中会有不同的意思，因此一定要在认真读懂短文的基础上作答；运用生活常识也是正确答题的有效手段。 4.——填——读。选项填完后，通读短文，仔细检查连词、副词的使用从整体上检查结构、语义及逻辑是否一致，上下文衔接是否合理；上下文的语气、语态。 5.解答试题的时候，可利用直接法、排除法和比较法等选择正确答案。 1“看” look看的动作/ see看的结果; watch观察/observe为了研究进行的观察; Notice注意catch sight of看见/ stare好奇地看/ glare瞪着看 Glance瞅见/glimpse瞥见 see a film watch TV 2“说” telll sth to sb.=tell sb sth告诉的内容 talk with sb about sth强调说话者之间的交流 Say sth诉说的内容 speak in English说的语言 whisper sth to sb