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11届实习比赛教案模版
数学系11届毕业生教育实习课堂教学试讲竞赛
教 案
姓名： 王niu 班级： 070212
2 0 11 .4
专业 应用数学 学号 000000000
讲授课题
解直角三角形（人教版九年级数学第二十八章第二节） 教学目的
1. 准确理解解直角三角形定义.
2. 学会解直角三角形.
3. 了解怎样把实际问题抽象化为数学问题.
教材分析
（重点、难点）
重点: 解直角三角形定义及直角三角形的解法.
难点: 三角函数在解直角三角形中的灵活应用.
课型与教法
课型: 新授课
教法:启发式教学
教具设备
多媒体教学
一 复习引入
问题 要向世人安全地攀上斜靠在墙面上的梯子的顶端, 梯子与地面所成的角一般要满足,现有一长的梯子(附图).
问: 使用这个梯子最高可以安全攀上多高的墙(结果保留小数点后一位)?
(将此问题抽象化为数学中的问题)
已知: 在直角三角形中,(附图)，
求的长?
(讲解引入本节课)
二 讲解新课
1.定义 在直角三角形中,由已知元素求未知元素的过程叫解直角三角形.
2.前提 在直角三角形中.
3.求解直角三角形的依据(附图)
三边之间的关系：
两锐角之间的关系：
边角之间的关系：
.
注：在解直角三角形中,除直角外,只要知道两个元素且其中至少一个是边.
三 练习巩固
1. 讲解引例
解:
,
.
2. 例题(附图)
如图,在直角三角形中,解这个直角三角形.
解: ,
.
3. 课堂练习(附图)
如图,中，,
(1) 若则,
(2) 若则.
四 解题思想与方法小结
1. 数形结合思想;
2. 利用解直角三角形的知识解决实际问题的一般过程是:
(1) 将实际问题抽象为数学问题,画出平面图形,转化为解直角三角形的问题;
(2) 根据条件的特点,适当选用锐角三角函数等去解直角三角形;
(3) 得到数学问题的答案;
(4) 得到实际问题的答案.
五 拓展与作业
1. 拓展见图.
2. 作业: 教材.
4
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