193梯形说课稿(2011年说课比赛).docVIP

《§19.3.１梯形》说课稿 尊敬的各位评委： 大家好！我是来自某某中学的某某某。今天我说课的课题是：人教版八年级数学下册第十九章第三节《梯形》第一课时。下面我从五个方面对本节课进行说明。 教材分析： 1.教材的地位与作用 《梯形》是在学生学习了三角形、平行四边形的基础上引入的，因此，本节课既可以学习梯形相关知识，又可以巩固和拓展三角形与平行四边形的知识。通过本节课的学习，学生能更加深刻地体会转化思想，为后续学习奠定良好的基础。因此，本节课具有承上启下的作用。 （根据新课标的要求及学生的认知水平，确定本节课的三维目标） 2．教学目标 （1）知识目标： 理解梯形的定义，能正确识别等腰梯形和直角梯形，掌握并理解等腰梯形的性质。 （2）能力目标： 在简单的操作活动中发展说理的意识、主动探究的习惯，体会平移、轴对称的变换在研究梯形性质中的运用；通过添加辅助线，体会并应用转化的思想方法。 （3）情感目标 在合作探究、自主学习的过程中，学生能感受数学知识的发生、发展过程；通过学习能感受梯形的应用价值，激发学习数学的热情。 （基于以上目标，结合对教材的理解，确定本节课的教学重点、难点） 3．教学重点、难点 教学重点：等腰梯形的性质及其应用。 教学难点：等腰梯形的性质的证明。 二、学情分析 梯形是本章研究的最后一类特殊四边形，学生通过对平行四边形概念、性质、判定的学习，已经掌握了研究四边形的方法