遵化市第二中学德育工作创新案例详细分析.docVIP

附件: 霸州市中小学德育工作创新案例 申 报 表 （2011年度） 申 报 单 位 霸州市第八中学 项 目 名 称 将文明礼仪进行到底 项目带头人 任培霞 2011年6月  填表说明： 1、请详细填写表中所列各项内容，项目带头人为1人，主要贡献者最多不能超过3 人； 2、项目介绍要真实准确，写明项目实施时间、实施过程、项目措施、创新点等内容，要求观点鲜明、概括准确、论述清楚、有理有据，做到理论与实践相结合，不超过5000字； 3、内容填写一级题目为二号黑体，二级题目为三号黑体，内文为三号仿宋体； 4、申报单位、县（区）教育局、市教育局加盖公章方可参评。 遵化市中小学德育工作创新案例申报表 申 报 单 位 遵化市第二中学 项 目 名 称 讲文明礼仪进行到底 项目带头人 刘建东 职务 副校长 主要贡献者 王秀军 张文英 张冠一 联 系 电 话 1523094 0316--7997977 主要内容 主要内容 主要内容 实践过程 “礼”，字典上的解释是：由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的，大家共同遵守的礼节。“仪”是指人的容貌、举止。“礼仪”指的就是“人类社会交往中应有的礼节仪式”。 礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。讲究文明礼仪不仅是一个国家社会风气的现实反映，一个民族进步的重要标志，也是每一个人在文化素养、道德修养上的重要方面。 党中央提出了“以德治国”的重要思想，并把“以德治国”作为一项重要的治国方略加以强调，提出要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。抓好青少年的思想道德素质教育和建设，是关系党和国家命运的大事。礼仪教育是社会主义道德建设的重要组成部分和基础，在学生中广泛开展礼仪教育，是贯彻党中央“以德治国”重要思想的具体措施，是加强学校德育的重要切入口。 今天的中小学生将是21世纪建设的主力军，是跨世纪的建设者和接班人。少年儿童时期是一个人的文明习惯形成的关键时期。礼仪教育是一种养成教育，文明礼仪教育必须从小开始。通过教育使其提高认识，学习和掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，摒弃陋习，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念。 在中小学开展文明礼仪教育是提高我们每个公民文化素养和道德修养的重要措施，是加强社会主义精神文明建设的重要内容，是保障稳定、加快开放与发展、提高综合国力的有效途径。 从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。懂礼仪、讲礼仪有助于提高人们的自身修养，有助于美化自身、美化生活，有助于促进人们的社会交往，改善人们的人际关系；还有助于净化社会风气。 中学生的礼仪常规包括：升国旗、唱国歌的礼仪；仪容、仪表、仪态的常规；与人交往、谈吐的礼仪常规；使用体态语言的礼仪常规；校内的礼仪常规；家中礼仪常规；迎宾的礼仪常规等。课堂上的礼仪常规包括：一、衣着得体，即中小学生的日常着装要符合年龄特点，特别是符合学生身份，整洁大方。女学生不化妆、不戴饰物、不烫发，男生不留长发。二、上下课起立时要站在座椅一侧，双手自然下垂，向老师行注目礼。三、课上准备提问或回答问题先举手。等等。 在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为等形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思。自古以来“礼仪之邦”的美称，会不会断送在当今的青少年手中。可见在青少年学生中，深入开展礼仪教育，重塑中华民族“文明礼仪”的新形象，培养文明有礼的新一代，是十分必要和非常重要的。 在学校中，怎样与同学和教师交往；在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打交道，怎样着装，怎样待客做客，怎样遵守社会公德，怎样讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱。这是个不容忽视的问题。心理学家调查表明：学生的第一需要是学会交往，其次才是学会学习，只有学生的需求得到满足，才能进一步发展个性。再加上中小学生的接受能力和模仿能力强，是培养良好习惯的最佳时期，在中小学阶段开展“文明礼仪教育”，使他们从小系统地受到良好礼仪规范的熏陶教育，从而养成其良好的个性品质，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。因此，在中小学中开展文明礼仪教育具有十分重要的现实意义。 这么多礼仪常规，一些学生连最基本的都做不到。就着装来说，我曾遇到过这样的两个典型案例。先说一名女生。她脑瓜聪明，学习成绩优异，