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年月的相关知识 教学内容：青岛版教材。 并渗透爱国主义和科普教育，培养学生珍惜时间的良好习惯，并通过亲身参与探索实践活动，获得情感体验。 教学重点：认识时间单位年、月，了解大月、小月、特殊月及平年、闰年的知识。 教学难点：正确判断平年、闰年。 教学准备： 教师准备：多媒体课件、2009-2014年的年历卡8张、年月探究发现卡。 学生准备：课前收集有关“年、月、日”的知识、练习纸每人一张， 课前准备： 师生边做侓动边唱儿歌《太阳地球月亮》：“太阳大,地球小,地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。”听了这首歌你知道了什么？太阳、地球、月亮之间到底是怎样转动的呢？ 教学过程： 一 、创设情境，提出问题 1.让我们一起进入浩瀚，美妙的星空去看看它们神奇的转动。观看《太阳、地球、月亮三者之间的转动》视频。 2．课件出示情境图。 你发现了哪些数学信息？ 学生汇报：（1）地球绕太阳公转一周的时间约是一年。 （2）月亮绕地球公转一周的时间约是一月。 （3） 地球绕太阳公转的同时也在自转。地球自转一周的时间是23小时56分4秒，大约是 1日。 整理板书：年（红色） 、月（黄色）、 日（白色） 二、自主学习，小组探究 师：关于年、月、日你知道了哪些知识？（3-4个学生汇报） 年月日里还有许多有趣的知识大家想不想知道？我们就利用2009—2014年的年历去发现这些有趣的知识？（出示制作的年历） 课件出示：探究提示 1.找学生读探究提示 2.各小组探究并把你的发现写在发现卡上。 学生分组探究，教师巡视指导。 （三）汇报交流，评价质疑 一、哪个小组愿意把你的发现与大家分享一下。 1.根据探究提示交流汇报 一年有12个月，有365天、366天 2．区分大月、小月 以2014年为例，一年12个月，有31天、有30天、29天、28天。 选择2014年的年历，将每月的月份填写完整。 月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 每月天数 根据学生回答随机梳理板书（学生没有说出来的就不写） 一年 12个月 365天 366天 大月 31天 小月 30天 2月 28天 29天 汇报：学生汇报每年的天数情况，发现天数不一样，分别是31、30、29、28天。有的发现2月份有的是28天有的是29天。 师：通过观察年历，填写下表。 师：仔细观察表格，说说到底哪几个月是31天，哪几个月是30天？ 教师根据学生的回答逐步完善板书： 31天：一、三、五、七、八、十、十二 （大月） 30天：四、六、九、十一 （小月） 二月：28天? 29天??????????????????????????????????? 师：是不是所有年份的大月、小月都是这几个月呢？我们再次验证一下！ 课件出示： 年份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 1997 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 1998 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 1999 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2000 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2001 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2002 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2003 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2004 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2005 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2006 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2007 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2008 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 学生观察交流发现 师小结：不论是哪一年，一、三、五、七、八、十、十二月都有31天，是大月；四、六、九、十一月都是30天，是小月。 师：除此之外，你还有什么发现？ 师：2月份是一个特殊的月，它特殊在哪里？ 预设：二月有的是28天，有的是29天。 让学生明白：二月既不是大月也不是小月可以称为特殊月或平月（