平行四边形复习课教案.docVIP

《平行四边形》教学目标 知识技能 过程方法 引导学生通过练习回忆已学过的知识，提高逻辑思维能力、合情推理能力和归纳概括能力，训练思维的灵活性，领悟数学思想。 情感态度 教学重点 教学难点 平行四边形 课前准备 教 学 过 程 教学步骤 设计意图 活动一： 1、已知ABCD,若AB=15㎝, BC=10cm 则AD=___㎝.周长= ____ cm. 2、已知ABCD, ∠A=50度, 则∠C=___度. ∠B=____度. 3、ABCD的对角线AC、BD长度之和为20cm,若△OAD的周长为17cm，则AD=____cm 4、在四边形ABCD中,若分别给出六个条件:①AB∥CD ②AD=BC ③OA=OC ④AD∥ BC ⑤AB=CD ⑥OB=OD. 现在,以其中的两个为一组,能直接确定四边形ABCD为平行四边形的条件是 _________ (只填序号) 通过课前热身练习，让学生对知识进行回忆，进一步体会平行四边形的性质、判定。 概念再现，知识梳理。 活动二： ABCD中，直线MN//AC，分别交DA延长线于M，DC延长线于N，AB于P，BC于Q。 求证：PM=QN。 应用二： 如图，在 ABCD中，E、F、G、H 分别是各边上的点，且AE=CF，BG=DH。 求证：EF与GH互相平分。 课堂练习1，2 解决平行四边形问题的一般方法： ①找平行四边形 ②构造平行四边形 巩固应用一，应用二 活动三：1.（2008年河北省中考题）如图，若□ABCD与□EBCF关于直线BC对称，∠ABE＝90°，则∠F?＝ ___°． (湖北省黄冈市)□ABCD,若AC=20㎝, BD=16cm,则OA=_____cm,OB=____cm． 3.（浙江金华）国家级历史文化名城——金华，风光秀丽，花木葱茏．某广场上一个形状是平行四边形的花坛（如图2），分别种有红、黄、蓝、绿、橙、紫6种颜色的花．如果有AB//EF//DC，BC//GH//AD，那么下列说法中错误的是（ ） A．红花、绿花种植面积一定相等 B．紫花、橙花种植面积一定相等 C．红花、蓝花种植面积一定相等 D．蓝花、黄花种植面积一定相等 4.（福建龙岩）如图，ABCD中，E、F分别为AD、BC边上的一点，若再增加一个条件_____________，就可推得BE DF． (陕西省中考题) □ABCD的周长为32cm, ∠ABC的角平分线交边AD所在直线于点E，且AE:ED=3：2，则AB＝______________． 通过5分钟课堂练习，让学生走进中考。 前4道题是基础题，让学生感受成功。 第5题较难，学生易少做一种答案，渗透分类讨论思想。 活动： 如图，已知AB＝AC，B是AD的中点，E是AB的中点． 求证：CD＝2CE． 通过构造平行四边形解决线段的和差倍半等问题 活动： 活动： 课后作业的布置，使课堂学习得到延伸。