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设 计 启 蒙 设 计 启 蒙 设 计 启 蒙 设 计 启 蒙 五、技术美 技术美是社会美的一种。一般专指工业产品之美，也泛 指工业技术之美，所以也称为工业美或机械美。但技术美作 为与精妙的工艺技术、产品的功能效用相联系的美的概念， 并不局限于机械技术的工业产品中，也包含于手工工艺品中， 但在工程技术制造领域中，技术美的特征获得了充分的显示。 技术对象因其强有力的功能、精妙的工艺技术、高效的活动 形态而引发了人的审美意识。这种以适用为目的而产生了美 与审美效应的现象，早已是工业史与手工艺史的事实。技术 美的构成，是依据功能、技术、结构、材料、形式与环境之 间的辩证关系而定。功能、结构、材料、技术与形式紧密相 关。合理地运用与发挥材质的固有特性，是维持内在功能和 显现外在形式的物质基础；形式的塑造则必须符合使用目的 设 计 启 蒙 的要求、材料结构的规律性与工艺技术的合理性，可以说 它是功能、材料与技术的合乎逻辑的综合结果。设计中进行形 态的塑造时除必须遵循形式原理外，尚需充分发挥所使用的材料及其加工工艺的固有特点，充分显示该材料及该工艺过程形成的固有美。 的要求、材料结构的规律性与工艺技术的合理性，可以说它 是功能、材料与技术的合乎逻辑的综合结果。设计中进行形 态的塑造时除必须遵循形式原理外，尚需充分发挥所使用的 材料及其加工工艺的固有特点，充分显示该材料及该工艺过 程形成的固有美。 设 计 启 蒙 设 计 启 蒙 设 计 启 蒙 六、功能美 从内容和形式关系上讲，“功能美”是指物质产品的一种最基本 的审美形态。 技术美学把某一产品的功能通过产品款式和风格显示 出的审美价值称为“功能美”。功能美”、“形式美”和“艺术美”这三种 不同形态的美，其综合效应构成了物质产品的审美功能。功能美是 技术产品的内在美、内容美。 产品功能，是通过它的形成体发挥作 用的， 其功能之美是在其运行过程中形象地显现出来的， 而其审美 实质在于对产品功能所表现的合目的性形态的观照， 更主要的在于 它所体现的创造性、合理性而达到的与使用者活动的和谐关系上。 法国美学家P·苏里奥认为：“一种产品只要明显地表现了它的功 能就具有审美价值”。也就是说，产品的审美价值同实用价值融合一 体就具有产品的“功能美”。 * 第6章 关于设计师应该具备的12种能力 专业知识是专业技术人员在工作中所必须具备的最基本的条件。但设计专业往往牵涉到多方面的专业知识，需要有一个长期学习和实践积累的过程。如何使学生利用有限的在校学习而建立一个合理的、适应社会发展需要的知识结构就成了专业教育中的重要课题。 设计师需要的不是固化的知识，而是多学科的文化素养和合理的知识结构。根据国际上的相关调查和研究，设计专业毕业生除了必备的创造性地解决问题的能力以外，还应具备12项技能： 第一、是敏锐的观察能力，即能洞察秋毫，观察能细致入微。 第二、是对于设计类的材料有较高的认知能力和对材料工艺有 着较高层次的分析能力。 设 计 启 蒙 第三、是应具有优秀的草图和徒手绘画的能力。 第四、是动手能力，其中以模型制作为主要能力。 第五、是语言表达能力。 第六、是社交能力。 1. 从设计专业的培养规格、培养目标来看。 2. 从毕业设计的要求来看。 第七、是计算机的操作能力。 1. 至少应掌握1-2个平面设计制作软件软件， 如：像素 绘图软件Photoshop，失量绘图软件Freehand、 Corel- Draw、Illustrator等。 2.至少应掌握1-2个三维设计造型软件，如：Rhino 3d、 Alias、3dmax等。 3.至少应掌握1个设计制图软件，如： Auto desk公司出 设 计 启 蒙 品的Auto CAD等。 4.至少应能掌握1-2个工程设计软件， 如：UG 或 Pro/E等。 第八、是应具有较高平面创意能力。 第九、是在形态方面应具有很好的鉴赏力。 第十、是敏锐的色彩感觉能力和丰富的色彩表现能力。 第十一、是活跃的思维能力。 第十二、是一个训练有素的设计师应有极强的时间观念。 设 计 启 蒙 第7章 关于设计师应该具备的专业知识结构 关于设计师应该具备的专业知识结构是艺术基础、技术基础、人文基础结合，以下是对设计师应该具备的专业知识