李欣怡语文说课压缩版.docVIP

陶罐和铁罐说课稿 B1004 李欣怡 17号 大家上午好，我今天说课的题目是《陶罐和铁罐》，今天我将从说教材，说教法和学法，说教学过程以及说板书设计来展开我今天的说课，首先我来说教材。 一、说教材 1.教材内容 《陶罐和铁罐》是人教版小学语文教材三年级上册的一篇精读课文。讲的是国王的御厨里的铁罐傲慢无礼、瞧不起陶罐，埋在土里许多年后，陶罐仍然光洁如新，铁罐却被氧化，不复存在了，这个故事告诉我们一个道理：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。 2.教学目标 《课程标准》指出：“要让学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”根据课标的要求，我将本节的教学目标设计为： （1）会认“陶、谦、辩、……”等10个生字。会写 “嘴、恼、怒、”等14个生字理解“奚落、谦虚”等词义。2）能够正确、流利、有感情地朗读课文，特别是陶罐与铁罐的对话部分。3）学会全面的看问题，懂得多发现别人的长处，正视自己的短处。 3.教学重难点 三年级的学生已经接触了不少童话故事，他们想读、乐学，但要理解故事告诉我们的道理却有一定的难度。本节课的教学重点就放在了：通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱理解课文讲的道理，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处。教师作适当的引导。 三、说学法 教学时要“以读为本”，摒弃对课文内容的繁琐分析，给学生留有一定的空间和时间，我采用合作学习法、朗读法，通过生与生面对面地讨论、交流、体会，逐步实现教学目标，让学生在具体的阅读实践中得到锻炼。 四、说教学过程 根据本节课的教学内容，为了抓住重点，突破难点，我设计了边读边思考认字解词，体验感悟。让学生在言语实践活动中，领悟到铁罐的傲慢和陶罐的谦虚 3