课程建设基本思路概要.ppt

四、基本思路 抓好“建”与“精” 建：精品课程建设 师资队伍建设 制度建设 资源库建设 精：先进的职业教育理念 鲜明的技工教育特色 先进的教学手段 显著的教育教学成效 四、基本思路 （一）如何突出“精” ----------培养什么样的人？ 1、培养目标的定位---------建设的起点 面向企业生产一线，培养熟悉企业本岗位的工作流程，能按照作业规范熟练操作数控车床，完成一般零件的编程、加工与质量检测，设备的日常保养与维护等工作任务，具有良好的责任心和质量意识，具有职业生涯发展基础的技能人才。 四、基本思路 五、 完成内容及时间 一、完成内容 1、课程标准 2、学习任务设计方案 3、教学活动策划表（教案） 4、工作页 5、教学课件 6、教学资源（试题、习题等） 7、视频 二、完成时间 2015年11月 * * * 注意： 1、教学活动要以学生为中心、以模块教学形式进行设计和组织。 2、围绕专业培养目标单元模块，国建工作任务与知识、技能紧密关联的教学单元模块，为学生提供体验完整工作过程的模块式课程体系。 3、优化模块教学内容、实现情景教学，融合课堂教学、动手实操和模拟实验与一体。模块与模块之间要层层递进、相互支撑。 注意： 1、教学活动要以学生为中心、以模块教学形式进行设计和组织。 2、围绕专业培养目标单元模块，国建工作任务与知识、技能紧密关联的教学单元模块，为学生提供体验完整工作过程的模块式课程体系。 3、优化模块教学内容、实现情景教学，融合课堂教学、动手实操和模拟实验与一体。模块与模块之间要层层递进、相互支撑。 教学单元（子单元）：根据企业的工作任务，为实现本课程教学目标而设计的教学单元群（较复杂 的教学单元还可划分为若干子单元。）主要包括内容和标准。 编写要求：教学要求、能力要求、学时安排、设备要求、教学建议。 根据企业的工作任务，为实现本课程教学目标而设计的教学单元群（较复杂的教学单元还可划分为若干子单元）。 主要包括内容和标准。 编写要求： 教学要求：本教学单元对应教学目标； 能力要求：本教学单元对应职业要求。 学士安排：教学单元教学内容的学时安排； 设备要求：教学所需的具体设备及工具； 教学建议：对教学组织、教学方法、教学活动设计、教学资源利用等方面的具体意见和建议。 教学条件： 1、实训设备：指完成本专业教学内容所必备的设备、工具，包括人均装备占有量及装备状况。 2、教学场地：既能满足理论教学，又能进行技能训练的专业教室、工作室、实训基地和校外实习基地，包括人均占有的实习工位数量及场地条件。 3、教师资质：既能讲授理论知识，又能指导技能训练和生产实习的一体化教师或教学团队。主要包括教师的教育水平、本专业理论及实训的从教年限、技术职称、职业资格、任教资格及能力要求。 4、配套教材 评价与督导：指为保证教学质量、对教学过程和教学效果进行的监督、指导、控制和教学效果检查等工作。 督导与评价是保证一体化教学质量的重压条件。督导侧重一体化教学过程的监控，评价侧重与一体化教学结果的检测。 督导与评价的对象包括教学条件（师资、教材、场地、设备）和课程（教学文件、教学资料、教学过程、教学效果），分学校内部评价督导和学校外部评价督，以保障评价督导的客观、全面和有效。 内部评价督导有学校及其相关部门负责。主要目的是随时获得信息反馈、调整教学资源、完善教学机制、评价教学质量、考核教师绩效。 外部评价督导甴学校主管负责部门负责。主要目的是监控学校运行、读到教学问题、规范教学方向、评估教学质量、知道科学办学。 精品课程建设基本情况及思路 燕宏 2014年11月 襄阳技师学院 目 录 1 建设背景和形式 2 精品课程建设的目的意义 3 工作目标 4 基本建设思路 一、相关背景 1、国发【2014】19号文《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中关于提高人才培养质量。 2、人社厅职培中心在全省技工院校开展精品课程建设的导向。 3、出台-----《技工院校精品课程建设实施方案》 二、目的意义 1、精品课程建设是构建技工院校一体化课程改革的重要内容； 2、精品课程建设是打造品牌专业的重要基础； 3、精品课程建设是开展一体化教学活动的强有力抓手之一； 4、精品课程建设是促进教师队伍专业化的有效途径； 5、精品课程建设是促进学校内涵发展，提升办学软实力的重要举措； 三、工作目标 1、建设一批对全省数控加工专业起示范作用的精品课程。 2、形成特色鲜明、成效显著的全省技工院校骨干专业课程体系，推动品牌专业建设。 3、打造一支专业（学科）水平高，教学能力突出的教师队伍 。