八年级政治下册《经受歧视的考验》教学设计 人民版.docVIP

《经受歧视的考验》教学设计 一、【设计意图】 通过创设情境，实现由“见闻之知”走向“德性之知”。 二、【学情分析】 初二学生，生活经验的有限，并不能很好地懂得尊严是什么，有时对尊严存在误解，容易把自尊与虚荣、面子混为一谈，有碍于获得真正的自尊。因此学习如何树立自尊，经受歧视的考验，对于学生的品德与学业的提高以及将来人生都有着重大意义。 三、【教材分析】 本框是第一课第二框，是在第一框的基础上，通过列举现实生活及学生身边的事例，讲述因歧视而对自己、对别人所带来的伤害，继续教育学生做人的道理，教育中学生不仅要懂得尊重自己，也要学会尊重他人。本框教学主要是帮助学生通过讨论、举例等方式，教育中学生要学会尊重他人。 四、【三维目标】 1、情感态度价值观目标： 懂得尊重他人 2、能力目标： 学会尊重他人。 3、知识目标：1.不被歧视吓倒。2.不歧视别人 五、【教学重点】1.不被歧视吓倒。? 2.不歧视别人。 六、【教学难点】学会尊重他人 七、【教学手段】提问法、讨论法、情境创设法、案例教学法。 八、【教学准备】 1、教师准备：教材、多媒体课件、通过网络及查阅、收集与歧视有关的事例道理、练习题等。 ?? 2、学生准备：预习课文，收集与歧视有关的事例、道理、名人名言等。 九、【教学过程】 一、新课导入 师：俗话说“金无足赤，人无完人。”同学们知道这个成语的意思吗？谁先说说？ 生