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Flash引导线动画 单位：临朐机电职专 姓名：张 娟 《Flash CS3二维动画制作案例教程》第六章 高级动画 中等职业学校计算机课程改革实验教材系列 1. 教材及学情分析 2. 教 学 模 式 3. 教 学 过 程 4. 课堂评价及反思 根据教学大纲的要求，本教材的主要任务是使学生掌握从事职业工作所必须的二维动画基础知识，教材采用“任务驱动”的案例方式进行编写，讲解了二维动画制作的基本技术，全书共分7章，包含22个案例。本节内容是第六章的第一学时，45分钟，横向承接第四章基础动画进行了高级延伸，纵向为其他平面动画制作软件的学习打下基础。 教学重难点 学情分析 教材分析 教学目标 1.教材及学情分析 中等职业学校计算机课程改革实验教材 《Flash CS3二维动画制作案例教程》 1 学生已经熟悉了Flash的基本界面，在第二章学习了用钢笔等工具绘图的方法，第四章学习了基础动画的制作，具备一定的动画制作基础。 2 学生思维活跃，对计算机的兴趣浓厚，生活中观看动画片较多，具备制作动画的主观动机，但主动学习的意识稍有欠缺。 动漫专业高一年级学生 教学重难点 教材分析 学情分析 教学目标 1.教材及学情分析 1、培养学生团队合作意识； 2、提高学生自信心。 1、培养学生主动思考问题的能力； 2、训练学生的动手操作能力。 1、学会使用钢笔工具绘制路径。 2、掌握引导层动画的制作技巧。 知识目标 能力目标 情感目标 教学重难点 教材分析 教学目标 学情分析 1.教材及学情分析 1、路径的画法。 2、引导层动画的制作 3、学生主动动手操作的意识。 学情分析 教材分析 教学重难点 教学目标 1.教材及学情分析 学生自信心的培养和自主学习能力的提高。 2.教 学 模 式 分组入座 2’ 展示任务 5’ 分组实践 30’ 总结分析 5’ 交流评价 3’ 3.教 学 程 序 布置任务 导入新课 综合实践 总结分析 交流评价 3.教 学 程 序 《项目任务书》让学生明确项目任务，便于小组成员讨论、分工，并通过学生填写的内容，了解学生对知识的掌握情况，便于教师总结和评价。 项目任务书 设计意图 导入新课 综合实践 总结分析 交流评价 布置任务 3.教 学 程 序 项目任务书 组名 小组 成员 项目流程及具体要求 任务一：选择素材并导入。 组内讨论，从给定的两组素材中选择一组，将所选素材导入Flash文件中。 任务二：讨论制作基础动画。 根据第四章所学动作补件动画制作方法，创建元件的直线运动。 任务三：创建引导层并绘制引导线作为元件运动路径。 创建引导层并用钢笔工具绘制曲线作为运动路径。 任务四：让运动物体沿路径运动。 在始、终两帧将元件的中心分别吸附到引导线的起点和终点。 任务五 提交文档、作品 引导线动画的制作步骤： 导入新课 综合实践 总结分析 交流评价 布置任务 3.教 学 程 序 教师引导 导入新课 总结分析 交流评价 布置任务 综合实践 3.教 学 程 序 任务1、选择并导入素材 , 3’ 提示学生要注意不同的元件要放在不同的图层上，以方便制作动画。 教师引导 任务二：讨论制作基础动画,3’ 承接第四章内容，制作元件的直线运动动画。 1、在元件图层的第1帧，将元件移动到运动的起点。 2、在元件图层的第50帧，将元件移动到运动的终点。 3、在时间轴上的1-50帧之间任意一帧单击鼠标右键，选择“创建补间动画”。 导入新课 总结分析 交流评价 布置任务 综合实践 3.教 学 程 序 任务三： 创建引导层并绘制引导线作为元件运动路径,6’。 1、单击时间线窗口的“创建运动引导层”按钮，创建新的图层作为引导层。 2、在引导层上用钢笔工具绘制开放的曲线作为运动路径。 导入新课 总结分析 交流评价 布置任务 综合实践 曲线不能是闭合的，必须有明确的起点和终点，因为是重点可以先由教师在大屏幕上演示。 3.教 学 程 序 教师提示 任务四：让运动物体沿路径运动,6’。 1、在运动元件的第1帧将元件的中心点吸附到引导线的起点。 2、在运动元件的第50帧将元件的中心点吸附到引导线的终点。 导入新课 总结分析 交流评价 布置任务 综合实践 3.教 学 程 序 任务四是引导线动画的技术要点，老师应适时的进行分组指导，也可视情况大屏幕演示，或让每组推荐同学演示。 1、将讲授新课安排在综合实践之后，可以让学生带着问题，提高听课效率,2’。 设计意图 导入新课 交流评价 布置任务 综合实践 教师总结 导入新课 交流评价 布置任务 综合实践 总结分析