2016版《新步步高》高考数学二轮专题突破（浙江专用理科）文档：专题六 自选模块 第3讲 Word版含答案.docxVIP

第3讲　概　率 1．(2015·课标全国Ⅰ)如果3个正整数可作为一个直角三角形三条边的边长，则称这3个数为一组勾股数，从1,2,3,4,5中任取3个不同的数，则这3个数构成一组勾股数的概率为(　　) A.eq \f(3,10) B.eq \f(1,5) C.eq \f(1,10) D.eq \f(1,20) 2．(2014·陕西)从正方形四个顶点及其中心这5个点中，任取2个点，则这2个点的距离不小于该正方形边长的概率为(　　) A.eq \f(1,5) B.eq \f(2,5) C.eq \f(3,5) D.eq \f(4,5) 3．(2015·重庆)在区间[0,5]上随机地选择一个数p，则方程x2＋2px＋3p－2＝0有两个负根的概率为________． 　 1.以选择题、填空题的形式考查古典概型的基本应用.2.将古典概型与概率的性质相结合，考查知识的综合应用能力. 热点一　古典概型 1．古典概型的概率： P(A)＝eq \f(m,n)???eq \f(A中所含的基本事件数,基本事件总数). 2．古典概型的两个特点：所有可能出现的基本事件只有有限个；每个基本事件出现的可能性相等． 例1　(2014·天津)某校夏令营有3名男同学A，B，C和3名女同学X，Y，Z，其年级情况如下表： 一年级二年级三年级男同学ABC女同学XYZ现从这6名同学中随机选出2人参加知识竞赛(每人被选到的可能性相同)． (1)用表中字母列举出所有可能的结果； (2)设M为事件“选出的2人来自不同年级且恰有1名男同学和1名女同学”，求事件M发生的概率． 　 　 　 　 　 　 　 　 思维升华　求古典概型概率的步骤： (1)反复阅读题目，收集题目中的各种信息，理解题意； (2)判断试验是否为古典概型，并用字母表示所求事件； (3)利用列举法求出总的基本事件的个数n及事件A中包含的基本事件的个数m； (4)计算事件A的概率P(A)＝eq \f(m,n). 跟踪演练1　(1)(2015·湖州二模)有两张卡片，一张的正反面分别写着数字0与1，另一张的正反面分别写着数字2与3，将两张卡片排在一起组成一个两位数，则所组成的两位数为奇数的概率是(　　) A.eq \f(1,6) B.eq \f(1,3) C.eq \f(1,2) D.eq \f(3,8) (2)甲、乙两人玩猜数字游戏，先由甲心中想一个数字，记为a，再由乙猜甲刚才所想的数字，把乙猜的数字记为b，其中a，b∈{1,2,3,4,5,6}，若|a－b|≤1，就称甲乙“心有灵犀”．现任意找两人玩这个游戏，则他们“心有灵犀”的概率为(　　) A.eq \f(11,36) B.eq \f(5,18) C.eq \f(1,6) D.eq \f(4,9) 热点二　互斥事件与对立事件 1．事件A，B互斥，那么事件A＋B发生(即A，B中有一个发生)的概率，等于事件A，B分别发生的概率的和，即P(A＋B)＝P(A)＋P(B)． 2．在一次试验中，对立事件A和eq \x\to(A)不会同时发生，但一定有一个发生，因此有P(eq \x\to(A))＝1－P(A)． 例2　某商场在元旦举行购物抽奖促销活动，规定顾客从装有编号为0,1,2,3,4的五个相同小球的抽奖箱中一次任意摸出两个小球，若取出的两个小球的编号之和等于7则中一等奖，等于6或5则中二等奖，等于4则中三等奖，其余结果为不中奖． (1)求中二等奖的概率； (2)求不中奖的概率． 　 　 　 　 　 　 思维升华　事件的互斥和对立是既有联系又有区别的两个概念，要充分利用对立事件是必然有一个发生的互斥事件．在判断这些问题时，先要判断两个事件是不是互斥事件(即是否不可能同时发生)，然后判断这两个事件是不是对立事件(即是否必然有一个发生)．在解答与两个事件有关的问题时一定要仔细斟酌，全面考虑，防止出现错误． 跟踪演练2　(1)设事件A，B，已知P(A)＝eq \f(1,5)，P(B)＝eq \f(1,3)，P(A∪B)＝eq \f(8,15)，则A，B之间的关系一定为(　　) A．两个任意事件 B．互斥事件 C．非互斥事件 D．对立事件 (2)盒子中装有编号为1,2,3,4,5,6,7,8,9的九个球，从中任意取出两个，则这两个球的编号之积为偶数的概率是________(结果用最简分数表示)． 1．将一骰子抛掷两次，所得向上的点数分别为m和n，则函数y＝eq \f(2,3)mx3－nx＋1在[1，＋∞)上为增函数的概率是(　　) A.eq \f(1,2) B