高中历史《日本明治维新》教案6 人民版选修1.docVIP

专题八 明治维新 【教学目标】 简述明治维新的历史背景、主要过程和基本内容 分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位 通过明治维新理解近代化道路的多样性 【教学重点】 理解明治维新的历史背景 评价明治维新对日本近代化的作用 与俄国农奴制改革对比，认识各国近代化的多样性，探讨其原因。 【知识结构】 【教学过程】 一、明治维新的历史背景 1、德川幕府的腐败封建统治 在政治上，实行幕藩体制即天皇是名义上的最高统治者，实权在幕府将军手中，地方设“藩”。除此之外，还推行严格的等级制度即天皇、士（将军、大名、中下级武士）、农、工、商、贱民 在外交上，采取锁国政策。 幕府的腐败统治日本社会矛盾空前激化，农民起义不断。日本封建社会的统治基础开始动摇。 2、资本主义萌芽的产生 19世纪上半期，新的生产方式的出现，从根本上动摇了幕府的统治基础，为明治维新准备了一定的社会经济前提。 3、西方列强的殖民入侵，使民族危机加深。 由于19世纪中期，西方资本主义国家急需扩大海外市场和掠夺原料，继美国与日本签定《日美亲善条约》之后，英、俄、法等国也强迫日本开国通商。从而使日本陷入了严重的半殖民地危机之中。 4、倒幕运动 为了克服民族危机，实现国家富强，由中下级武士、商人、资本家、新兴地主等组成的倒幕派发动了一场旨在推翻幕府统治的运动，结果打败了幕府，从而为改革扫清了障碍。 二、明治维新的主要内容（措施） 1、政治上：破旧立新 废藩置县 在全国废除封建领主制，建立府、县、道的地方体制，将全国划为三府七十二县。从而彻底结束了封建割据局面，统一的中央集权政府开始建立起来，为国内统一市场的形成创造了条件。 废除封建等级制度 形成了“皇族”“华族”“士族”“平民”四个等级，实行“四民平等”。这样，平民可以自由择业，为资本主义发展提供了大量的自由劳动力；华族和士族的上层投资新兴工业，成为资本家。从而形成了与资本主义经济发展相适应的社会体制。 制定、颁布了1889年宪法 这部宪法虽然确立了日本资产阶级君主立宪制，但天皇拥有绝对的权力，因此带有浓厚的封建性。它的颁布标志着日本地主资产阶级联合专政的统治秩序基本确立。 2、经济上：发展新经济 “殖产兴业” ①由政府引进技术和设备，创办“样板企业”供私人企业效仿；②由国家兴办近代交通、通讯事业，为工业发展奠定基础；③利用政府力量大力扶植和保护私人资本主义的发展，具体表现为政府把除铁路、军工企业以外的大部分国营企业无偿或以优惠价格转让给私人资本家；政府以补助金和优惠贷款等形式给予私人资本家资金上的支持。因此在政府的扶持下，日本出现了兴办工业的浪潮。日本已经成为亚洲资本主义经济最发达的国家。 文教上：倡导“文明开化” 了解西方文明 派遣留学生，翻译西方著作。 改革教育 统一全国教育，建立小学、中学、大学三级教育体制。 生活习俗西方化 采用穿西服，喝牛奶，吃西餐，住洋房等文明开化政策。 军事上：建立新式军队 措施：（1）实行义务兵役制 （2）仿照欧美建立一支常备军 （3）改进军事装备，引进新式武器。 （4）设立军事院校，培养军事人才。 局限性：推行武士道教育，形成浓厚的军国主义色彩，成为日本对外侵略扩张的工具。 作用：建立了一支现代化的军队，提高了日本的国家实力。 三、明治维新的结果 1、实现了富国强兵 2、实现了国家近代化 四、明治维新的性质：资产阶级性质的改革 五、明治维新的影响 1、积极：明治维新是一场资产阶级性质的变革；是日本从落后的封建国家走上了发展资本主义的道路，逐渐成为亚洲资本主义强国。 2、消极：由于改革的不彻底，明治维新后的日本依然存在浓厚的封建残余。同时伴随着经济、军事实力的增强，使日本走上了军国主义对外扩张的道路。 二、明治维新的举措 （一）教学目标 内容标准：概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性 知识与能力： 了解明治维新的改革措施，认识新政策的资本主义性质，主义维新派从学习资本主义向发展资本主义的转变。 通过学习明治维新各措施的具体内容，分析其对日本资本主义近代化道路的影响。 过程与方法： 通过书本知识的学习，使学生具备通过改革措施的内容分析改革的影响的能力。 采用多种教学方法和手段，用设置问题的方法学习，引导学生主动学习。 情感态度价值观： 通过对明治维新改革的学习，知道明治维新是日本历史上具有划时代意义