高中历史《社会主义经济体制的建立》教案9 岳麓版必修2.docVIP

第14课 社会主义经济体制的建立 课标要求： 1、了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。 2、列举“斯大林模式”主要表现，认识其在实践中的经验教训。 课时及类型：1课时、新授课 教学目标： 知识目标： 了解社会主义经济体制建立的简要过程，准确记忆战时共产主义政策、新经济政策、斯大林体制等历史概念。 能力与方法目标： 理解社会主义经济体制的探索过程中充满了艰难与曲折； 对新经济政策实施的必要性有清晰的认识，并从中感悟经济发展与本国国情相适应，要依照客观经济规律指导经济建设； 通过对斯大林时期的经济建设和经济体制的分析，认识斯大林模式形成的历史原因、成就与弊端及其对苏联和其他社会主义国家经济建设的深刻影响。 价值目标： 通过对社会主义经济体制的建立及其对中国历史发展影响的分析，增强对我国社会主义经济建设改革的责任心与使命感。 教学方法： 讲解法、讨论法、比较法、讲练结合法 教学手段：多媒体教学平台 教学重点： 了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。 教学难点： 认识斯大林模式的主要表现及其在实践中的经济教训。 板书设计： 第15课 社会主义经济体制的建立 战时共产主义政策 背景： 内忧——国内战争爆发 外患——英、法、美、日等国的武装干涉 内容： 实行余粮征集制 普遍实行工业国有化 取消商品贸易 特点：战时、共产主义 强制劳动 评价： 积极： 消极： 新经济政策 原因：①为了解决经济困难和政治危机（直接原因） ②列宁对如何向社会主义过渡的重新思考（深层原因） ③生产关系为适应生产力发展所作的调整（根本原因） 内容： 内 容 战时共产主义政策 新经济政策 农业 余粮征集制 固定的粮食税 工业 工业国有化 有区别地对待大、中、小企业 商业 取消商品贸易、国家集中分配 自由贸易 分配 强制劳动 工资级别制、按劳分配 影 响 集中人力、物力、财力，保证了军事斗争的胜利；但超过限度，不利于提高生产者的劳动积极性。 找到一条向社会主义过渡的正确道路，工农支持，经济恢复，政权得到巩固。 评价：（认识及作用） 斯大林时期的经济 背景：①外：受到资本主义国家的包围 ②内：受到相对落后的经济文化与历史传统制约 ③斯大林的个人因素 主要表现： 实现单一的公有制 实现高度集中的经济管理体制 实行排斥市场的指令性计划经济 主要以行政手段管理经济 评价： 教学过程： 导课： 俄国十月革命胜利后，诞生了世界上第一个社会主义国家。建立怎样的社会主义经济体制以推动经济的发展，列宁和布尔什维克党对此进行了艰苦的探索。 授课： （一）、战时共产主义政策 1、背景：教师讲授 1917年11月，以列宁为首的布尔什维克领导的俄国工人、农民和士兵发动武装起义，推翻资产阶级临时政府，建立了苏维埃政。新生的政权，遭受到巨大的压力。从1918年春天开始，英、美、法、日等国不仅派遣军队进犯苏维埃俄国，还扶持俄国国内的反革命势力发动武装叛乱。 针对国内外敌对势力的强大攻势，苏维埃政权一面组建红军，抵抗敌人的进攻，一面在经济领域采取一系列非常措施，以集中全国的物力、财力和人力战胜敌人，即“战时共产主义政策”。 2、内容： 学生回答 投影显示： 实行余粮征集制 普遍实行工业国有化 特点：战时、共产主义 取消商品贸易 强制劳动 教师补充解释： ①余粮征集制 征收办法是，由粮食人民委员会确定征收粮食的总数，自上而下地摊派给各产粮区，直至每个农户承担，按固定价格强制向农民征购。事实上，余粮征集制实行过程这，征购的不仅是余粮，连必