第六章人类与地理环境的协调发展必修2新课标要点分析.pptx

高中地理;　　本课件为基于精确校对的word书稿制作的“逐字编辑”课件，如需要修改课件，请双击对应内容，进入可编辑状态。 　　;;第六章　人类与地理环境的协调发展;第一节　人地关系思想的演变;第一节 │ 三维目标;第一节 │ 三维目标;第一节 │ 三维目标;第一节 │ 重点难点;第一节 │ 教学建议;第一节 │ 教学建议;第一节 │ 新课导入;第一节 │ 新课导入;第一节 │ 学习目标;?　知识点一　人地关系的历史回顾 1．采集渔猎时代 (1)人类与环境保持着一种原始的平衡关系。 (2)人类对环境既______又依赖。 2．农业文明时期 (1)人类与环境的____ 明显增强，环境遭到破坏。 (2)人类还不能正确地认识人地关系的不协调，但出现了人 地关系科学的萌芽。 ;3．工业革命以来 (1)人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化。 (2)人类提出“__________”的口号，试图成为自然的主宰。;?　知识点二　直面环境问题 1．环境问题的产生 (1)人类的生存和发展要占据一定的环境空间，从环境中获取______________________，当它的速度超过资源本身及其替代品的______________________时，便会出现资源短缺、生态破坏等问题。 (2)人的新陈代谢和人类消费活动的废弃物要排放到环境中，当其数量超过____________________时，便会形成环境污染。 2．环境问题的成因：片面追求经济增长的发展模式。 3．环境问题的危害：全球性的环境问题，已经危及到人类的生存；局域性的环境问题，有些已演变成________，成为制约经济发展和危害人体健康的重要因素。 ;4．环境问题的表现形式具有地域差异 (1)聚落：在城市地区主要表现为____________，在乡村地区主要表现为____________。 (2)国家：发达国家的环境问题主要体现在过分消耗资源带来的__________，发展中国家的环境承受着______与______的双重压力。;?　知识点三　走向人地协调——可持续发展　 1．环境问题的实质：是________问题，在发展过程中产生，必须在发展过程中解决。 2．可持续发展的概念：既满足__________的需求，而又不危及__________满足其需求的发展。 3．内涵：________持续发展是基础，________持续发展是条件，________持续发展是目的。三者相互联系、相互制约，共同组成一个系统。 4．遵循的三个基本原则：________原则，________原则，________原则。;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 总结归纳 ;1．教材P90，图6.1 该图表示采集渔猎时代人们对自然界的崇拜，反映了当时的生产力水平低下，人们受自然界的制约明显。有的民族崇拜太阳神，有的民族崇拜河神，有的民族崇拜山神，等等。虽然崇拜的对象不同，但是崇拜的对象有着共同的特征，就是它们是自然界的物或者是拟人化了的虚无形象。;第一节 │ 图表解读;第一节 │ 教材活动详解;第一节 │ 教材活动;第一节 │ 教材活动;第一节 │ 教材活动;第一节 │ 教材活动;第一节 │ 教材活动;第一节 │ 教材活动;第一节 │ 教材活动;第一节 │ 课堂随练;第一节 │ 课堂随练;第一节 │ 课堂随练;第一节 │ 课堂随练;第一节 │ 课堂随练;第一节 │ 课堂随练;第一节 │ 课堂随练;第一节 │ 课堂随练;第一节 │ 课堂随练;第二节　中国的可持续发展实践;第二节 │ 三维目标;第二节 │ 三维目标;第二节 │ 三维目标;第二节 │ 重点难点;第二节 │ 教学建议;第二节 │ 教学建议;第二节 │ 教学建议;第二节 │ 新课导入;第二节 │ 新课导入;第二节 │ 新课导入;第二节 │ 新课导入;第二节 │ 学习目标;?　知识点一　走可持续发展道路的必然性　　 1．走可持续发展道路的原因 (1)庞大的人口压力 (2)严重的资源短缺 我国人均自然资源占有量________；经济迅速发展对自然资源的__________；由于我国生产技术水平还比较低，对自然资源的________比较低，加剧了自然资源的紧缺程度。 ;(3)深刻的环境危机 一方面，从全国来看，__________迅速由城市向农村蔓延；另一方面，以水土流失、荒漠化、资源减少等为特征的__________范