高等教育心理学1要点分析.pptVIP

经典条件反射 巴甫洛夫 第二节 学习的几种理论范型 p55 唾液分泌 食物 铃声 定向探索 US UR(CR) CS 第二节 学习的几种理论范型 p51-53 食 物 中 枢 唾 液 铃声 铃声 中 枢 唾 液 灯光 斯金纳-操作条件反射学说 强化 能增加反应概率的刺激/事件 第二节 学习的几种理论范型 p60 应答行为：由特定刺激引起的，是不随意的 反射性反应 操作行为：不与任何刺激相联系，是机体自 发作出的随意反应 经典条件作用操作条件作用 学习的实质是一种反应概率上的变化，而强化是增加反应概率的手段 区别 主要受强化规律的制约哦！！！ 惩罚 当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激或不愉快刺激，以消除或抑制此类反应的过程 负强化 当排除一个跟随在操作反应之后讨 厌的刺激，并能提高这个反应的概率 正强化 当一个刺激跟随在一个操作反应 之后，并能提高这个反应的概率 强 化 改变同类反应在将来发生的概率 强化方式的分类 连续式 间隔式 （即时强化） （延缓强化） 对某一次或某一阶段的正确反应予以强化 时间式 比率式 定时距式：强化的时间间隔是固定的 变时距式；强化的时间间隔是变化