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教学知识 第一章 高中生物课程理论 第一节 高中生物课程的性质、理念 一、高中生物课程的性质 生物科学是自然科学中的一门基础学科 生物学是一门科学课程 高中生物课称是普通高中科学学习领域中的一个科目 二、高中生物课程的理念 （一）提高生物科学素养 进一步提高学生的生物科学素养是高中生物课程的核心任务。 生物科学素养内涵参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系、理解科学的本质，以及形成科学的态度和价值观。生物课标中的科学素养1.科学态度和科学的世界观 2.科学探究方法与技能 3.科学、技术与社会（STS） 4.生物学知识和操作技能不同水平1.肤浅的生物学素养 2.功能化的生物学素养 3.结构化的生物学素养 4.多维的生物学素养（二）面向全体学生 《普通高中生物课程标准（实验）》倡导的生物教学面向全体学生的理念，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。 （三）倡导探究性学习 探究性学习是《普通高中生物课程标准（实验）》倡导的重要理念 （四）注重与现实生活的联系 《普通高中生物课程标准（实验）》中明确指出：普通高中生物新课程实施中应注重使学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念，并能运用生物学的