输入输出和赋值语句详解.ppt

1.2基本算法语句 二、赋值语句 * * 1.2.1输入、输出和赋值语句 岳阳县三中高一数学备课组 探究目标 目的与要求 经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过 程理解输入语句,输出语句,赋值语句,进一步体会算法语句的基本思想. 知识与技能 1了解自然语言或程序框图描述的算法与计算机能够理解的程序设计语言是不同的 2理解输入语句,输出语句和赋值语句的功能与表示方法 3能够设计程序并准确的使用输入语句,输出语句和赋值语句 情感态度与价值观 通过实践体验,学会最基本的程序语言中和输入输出语句与赋值语句的格式与写法,能够将以前学习过的相应程序框写成这三种程序语句,激发起学习程序语言的兴趣. 输入语句 输出语句 赋值语句 条件语句 循环语句 常用的程序设计语言：BASIC,C/C++, Delphi ,VB、ASP、Java等等。 基本算法语句 算法的三种基本逻辑结构：___________________________ 各种程序语言都包含了下列基本的算法语句： 语句1 语句2 计算机运行程序语句的基本顺序： 顺序结构，条件结构和循环结构 探究指导 数学宫殿 1.2.1输入语句、输出语句、赋值语句 一、输入、输出语句 作用： 用来实现算法的输入信息、输出结果的功能。 格式： 输入语句格式：INPUT “提示内容”；变量 输出语句格式：PRINT “提示内容”；表达式 例：输入语句 INPUT “x=“;x 或INPUT x 或INPUT “x=,y=”;x,y 例：输出语句 PRINT “s=“;s 或PRINT y 或PRINT “y=“;(a+b+c)/3 探究说明:(1) “INPUT”汉语意思有______之意。 （2）从键盘输入的数据只能是________ （3）输入多个变量时用______ 分开。 （4）“提示内容”时提示用户输入什么样的信息，是原样输出的，也可以___ 。 （5）“提示内容”不省略的话，与“变量”之间用_______分隔；其中，输入数据的数目应与语句中的变量个数相同。 “输入” 常量 逗号 省略 “；” 输出语句格式：PRINT “提示内容”；表达式 例：输出语句 PRINT “s=”;s 或PRINT y 或PRINT “y=”;(a+b+c)/3 二、输出语句 用来实现算法的输出结果的功能 作用： 探究说明:(1) “PRINT”汉语意思有___________ 之意。 （2）表达式可以是____________________ （3）输出多个变量时用_____分开。 （4）该语句有_______ ，能直接输出计算公式。 “打印”“输出” 常量、变量、函数或者计算式 逗号 计算功能 算法： 第二步：计算 的值； 开始 输入x 输出x,y 结束 框图： 例1.用描点法作函数 象时，需要求出 自变量和函数的一组对应值，编写程序，分别计算当x=-5, -4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值。 第一步：输入x的值； 第三步：输出x,y的值。 程序： INPUT “x=”;x y=x^3+3 x^2-24 x+30 PRINT x PRINT y END * * 例1.用描点法作函数 图象时，需要求出 自变量和函数的一组对应值，编写程序，分别计算当x=-5, -4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值。 程序： INPUT “x=”;x y=x^3+3 x^2-24 x+30 PRINT x PRINT y END * * INPUT “提示内容”；变量 输入语句： 输出语句： PRINT “提示内容”；表达式 赋值语句： 变量=表达式 y=x^3+3*x^2-24*x+30 输出y 结束 开始 例1、用描点法作函数y=x^3+3x^2-24x+30的图象时，需要求自变量和函数的一组对应值。编写程序，求对应值。 INPUT “x=“;x y=x^3+3*x^2-24*x+30 PRINT x PRINT y END 输入x 例2.编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。 算法： 第一步：分别输入三科的成绩a,b,c； 第二步：计算average=(a+b+c)/3; 第三步：输出三科平均分。 框图： 开始 输入a,b,c 输出average 结束 average=(a+b+c)/3 程序： INPUT “Maths=”;a INPUT