高考备考1——考纲解读+解题策略(庄爱霞)2要点分析.pptVIP

新课程 新理念 新课程体现了素质教育的理念，注重知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观的“三位一体”。 突破了学科中心的束缚，关注学生的兴趣与经验 强调培养学生良好学习习惯，形成有效学习策略，发展自主学习能力和合作精神，为终身学习和发展打下基础 改善了学习方式，课堂教学以学生活动为主，要求加强过程性、体验性目标。学生成为学习的主人，发挥他们的学习潜能 改变了教师的角色。教师不仅是传授者，而是学生学习的组织者、引导者、促进者。要引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。教师在课堂教学中尽量创设情景，给学生提供展现自我的舞台。教师积极开发和合理利用课程资源 强调学习评价的激励性和发展性，体现以评价促进学生发展的功效。形成性评价与终结性评价相结合，使不同层次学生都能获得成就感和自信心，从而发挥学习潜能 任务型教学途径(task-based approach） 真实性原则 学生以个人、对子或小组形式完成各项任务，有回答问题、采访调查、讨论或辩论，竞赛，成果展示等，活动内容丰富多彩，学习的过程是学生体验、实践、参与、合作与交流的过程，在此过程中，学生不仅掌握基础知识和技能，更重要的是培养了收集、获取和处理信息的能力，提出问题和解决问题的能力，与人交往、沟通和合作的能力，独立思考、勇于探索、自主学习的能力，而这些素养将使学生受益终身。 宁夏新课程高考命题特点 宁夏作为第一批（20