说课要求与误区分析报告.pptVIP

雅典城邦的民主政治 课前调研：“寻找身边的民主” 再现历史议得失 再现历史议得失 雅典城邦的民主政治 体验探究： 选举历史课代表 决定谁受处罚 甲：上课经常说话，但却是你最好的朋友。 乙：工作认真的班干部，偶尔会因班级事务而迟到，昨天刚与你发生摩擦。 再现历史议得失 雅典城邦的民主政治 再现历史议得失 雅典城邦的民主政治 今形昔影话继承 雅典城邦的民主政治 人大代表举手表决 （1组搜集） 居委会换届选举（3组提供） 价格听证会 （6组搜集） 学生意见征集会 （4组拍摄） 7. 刻意拔高 ■ 情感态度价值观方面要避免空谈，刻意拔高，不能变成喊口号，逼学生说什么，要有机联系，点到为止，不能扯太远，不能狗尾续貂。 ■历史不仅是记忆的学问，更是思考的学问！要辩证逻辑思维，仅有低层次的记忆，不可能“习史明志”。回归历史本色，上有历史味的历史课！ 8. 教态适当 ■ 肢体：不能站着不动；不能老抱着手或背着手；要有自然的肢体动作； ■ 眼睛：不能老盯着讲稿或电脑；要用眼睛与台下交流 ■ 语言：要尽量脱稿；语速不能太快；话筒不能太近； ■ 课件：要精心制作，如色彩对比、视频、图片、图示、动画、菜单式呈现方式等等。 第六课 雅典城邦的民主政治 山东省济南第九中学 孙淑双 岳麓版必修（I）政治文明历程 学情分析与策略选择 2 教学目标 3 教材分析 1 教学过程 4 教学反思 5 雅典城邦的民主政治 教学方法 教学模块 学情分析 对于知识比较陌生 学习能力尚有不足 自主意识开始增强 公民素养亟待提高 走进雅典说印象 透过改革谈民主 再现历史议得失 今形昔影话继承 雅典城邦的民主政治 创设情境 问题导学 体验探究 思想提升 知识与能力 掌握雅典民主政治的确立经过、内容、特点，正确评价雅典民主的利弊得失，提高理性分析能力。 过程与方法 通过课前调研和课上体验雅典民主的小组活动，掌握合作探究的方法。 情感态度价值观 通过课堂上的学习和体验，树立民主信念，培养公民意识。 雅典城邦的民主政治 透过改革谈民主 再现历史议得失 今形昔影话继承 走进雅典说印象 雅典城邦的民主政治 今形昔影话继承 影响 透过改革谈民主 内容、特点 走进雅典说印象 背景 再现历史议得失 评价 雅典城邦的民主政治 湘教版历史教材八年级（下）第13课 课前分析 课前分析 感悟体会 实施流程 说课内容 1、教材编写思路 2、课题本身内涵 3、学生认知特点 4、教学设计结构 改革的不断深化 1、教材编写思路 ①了解社会主义市场经济体制的建立与完善。 ②认识邓小平对改革开放所起的重要作用。 课 标 十四大决议 90年代 社会主义市场经济体制的建立 邓小平南方谈话 1992年 南方吹来的风 广告、股票、破产 70年代末-80年代 城市经济体制改革 关键词 时间段 框目 课前分析 2、课题本身内涵 计划经济 市场经济 意 识 观 念 体 制 束 缚 课前分析 3、学生认知特点 个体户 52 企业主 30 职工 8 其他 12 八年级4、5班学生家庭背景情况调查 行业 人数（人） 大部分是在深圳长大的学生，对课题内容感觉亲切。 有大量身边资源可供开展社会调查。 初中学生对历史故事感兴趣。 故事导入 研究学习 实践调查 归纳总结 课前分析 新课导入 ——新中国历史上的第一则生产资料的广告 教学流程 拓展延伸 课堂教学 爷爷的故事——补充计划经济体制及其弊端 （经济体制改革的背景） 先锋的故事——改革初期的探索 （教材第一子目） 春天的故事——南方谈话、十四大 （教材第二、三子目） 身边的故事—新中国建立市场经济体制20年来的发展变化（课外社会调查） 4、教学设计结构 课前分析 4 南方谈话 基本路线要管一百年，动摇不得。 环节四： 阅读资料 提炼信息 任务二：在《东方风来满眼春》这篇文章里，找出小平同志具有解放人们思想作用的重要讲话。 深圳的发展和经验证明，我们建立经济特区的政策是正确的。 社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 改革开放胆子要大一些，敢于试验，不能像小脚女人一样。 在农村改革和城市改革中，不搞争论，大胆地试，大胆地闯。 6反思设计 1说教材 5教学流程 4教学设计 2说学情 3教学理论 教法学法 说课流程 二、学情分析 三、教学目标 和重难点 四、教学理念 和教法学法 一、教学设计 的着眼点 五、教学过程 六、设计反思 一、教学设计 的着眼点 Text 一、教学设计的三个着眼点 2 .新课标要求之使然 过渡时期 全面建设社会主义时