关于课改的五个追问要点分析.pptVIP

有什么样的课堂就有什么样的教育，有什么样的课堂就有什么样的学校。因为只有课堂改变，学校才会改变；只有课堂高效，教育才会高效；只有课堂优秀，学生才会卓越；只有课堂创新，学生才会创造；只有课堂进步，教师才会成长。 可以说，几乎所有的教育问题都能从课堂上找到证据和答案；几乎所有学校的变革都要回到课堂寻找答案；所有教改都要以课堂教学变革为归宿。因此，课堂是学校的核心竞争力，课堂更是教师的核心竞争力，得课堂者得质量，得课堂者得生源，得课堂者得天下！ 结 语 愿我们： 坚持课改； 坚持真课改； 不断破解课改难题； 走出课改误区。 愿我们： 与课改同行； 与创新同行； 与成功同行； 与幸福同行。 Ⅲ、口语课（单元词、句、篇巩固及话题作文）模式 Step1. 导学（预习、热身）：学生以小组为单位归纳单元要点词汇，句型，并相互交流总结。 Step2. 群学展示：提炼单元要点词汇、短语、句子及短文，以图、英语、表格形式出现供学生复现和操练，最后配一个以上述内容整编的以话题为中心的给材料作文，杜绝原版照搬的例文。所有操练先口头过关，再笔头落实。 Step3. 口语秀：有条件班级开展背诵，演讲，辩论等和单元话题有关的口语竞赛。 追问三：如何设计我们的课堂？ 5、按“学科课型”设计课堂：应分别构建新授课、复习课、讲评课、习题课、早读课、晚修课、作文课、实验课不同的课型模式