山东教育考察学习分析报告.ppt

案例二 ：以中考改革破解一考定终身 2.等级表达： 依据成绩的分布规律，将语文、数学、英语等10门学科成绩分别转化为A、B、C、D、E五个等级，每10分但不超过10%的考生为一个等级，不足60分为E等，中考成绩就以这五个等级来公布。据统计：2012年，中心市区初三年级8747名考生中，有5214人至少获得一个A，占考生总数的59.61%。其价值和意义在于：这样把学生从对分数的极端追求中解放出来，把学生的学科特长、个性才华凸显出来，让越来越多的学生找到了成长的自信、快乐和自己生命的亮点。 1.多次考试： 初中入学一年后，就可参加考试，成绩记入档案作为高中录取的依据。如初一结束时，可参加地理、生物两学科的学业水平考试；初二结束时，可参加除化学外的其他学科考试；初三结束时可参加全部学科的考试，如果对前两次考试成绩不满意，可以进行第二次甚至第三次考试，并以最好的成绩参加高中录取。其价值和意义在于：这一改革化整为零，增加选择，减少了一次中考决定成败的压力，减少了偶然性，更容易考查学生的真实水平；提前考试还有利于英才学生的脱颖而出。 案例二 ：以中考改革破解一考定终身 4.多元录取： 多元录取包括“综合录取、特长录取、推荐录取”三种形式。综合录取方案设计了三大组合：第一组合是语文、数学、英语和综合素质组合，第二组合是把体育学科与物理、化学等