山西省初中信息技术课程教学指导意见之一分析报告.pptVIP

* * * * * * * 1.爱因斯坦有句名言“兴趣是最好的老师”，良好的兴趣能激发学生学习的动力，提高他们的学习效率，如何培养学生对信息技术学习的兴趣是信息技术教学的任务之一。 2.在教学过程中由情境引发问题，以情境为贯穿教学任务与活动的主线，在问题解决过程中锻炼技能、拓宽视野、发展创新思维与实践能力。 * 1.教学目标对课堂教学具有导向作用，教学者根据教学目标来设计教学方法、选择教学手段、组织教学进程。 2.教学目标的制定一定要符合学生实际的程度 * 著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基 以情境为切入点 ，以问题为核心 ，以探究式教学为问题解决的基本方式，以知识的意义建构为最终目的 * 1.任务驱动法是建立在建构主义教学理论基础上的教学法。皮亚杰的建构主义理论提出：以学生为中心，强调学生对知识和主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。 2.制作多媒体作品教学时，教师可事先为学生准备大量的多素材，学生要思考用 什么样的素材表现学校，素材应怎样组织，界面如何安排，颜色如何设计，等到任务完成时，学生对所学的知识点也就自然而然掌握了。 * 1.要充分了解学生，学生个体差异较大，如果给他们相同的任务，有些同学很快完成任务，无事可做，有些同学正好完成任务，还有一些同学即使给他们足够多的时间也很难完成任务，这样，当学生能较好地完成任务时，能获得一种成功和喜悦感，对后继学习是有益的