函数的奇偶性说课课件要点分析.pptVIP

《函数的奇偶性教学设计》说课 A11 对称点的坐标特征是什么？ 图像关于y轴对称 感谢聆听！ 教学策略 学会 会学 乐学 抓住重点 突破难点 把握关键点 * * L/O/G/O * * 教学策略 教学过程 教学目标 教法与学法 学情分析 教材分析 教学反思 教材分析 第三章 第二节 函数的 性质 函数的 奇偶性 函数概念的延续和拓展 后续研究其他函数的基础 研究函数解决问题应用广泛 感性思维大于理性思维 学生有一定观察、分析问题的 的能力 数学基础薄弱，缺乏学习兴趣 需要教师在教学中恰当引导 学情分析 年龄 特点 学习 特征 认知 结构 情感态度与价值观 增强学生协作学习意识，培养学生判断、观察、归纳、推理的能力，渗透数形结合的数学思想方法，培养学生学习数学的兴趣。 过程与方法 通过学生动手操作、实例观察、合作学习在探索活动中获得知识。 知识与能力 使学生理解函数奇偶性的概念、 图象特征，并能判断函数的奇偶性 教学 目标 教学目标 关键点 理解函数奇偶性概念的形成过程,掌握学习方法。 难点 理解函数奇偶性概念的形成过程 重点 掌握函数奇偶性的概念，图像特征，学会判断函数的奇偶性 教学 目标 教学 目标 教学目标 情境教学法 1 讲授法 2 3 启发引导法 4 归纳法 设置学生探索活动，引入新课 偶函数的概念和例题 奇函数的概念 判断函数奇偶性方法的口诀 教法运用 观察分