化学教育研究方法要点分析.pptVIP

化学教育研究方法 盖立春 河北师范大学化学与材料科学学院 邮箱:glch0720@ 一、困惑与解惑 （一）化学新课程背景下教师面临的问题 1.业务方面 ◇课标空前重要（从一纲一本到一纲多本）。 ◇教材需要花大力气研读（版本多，模块多）。 2.心理方面 ◇时间紧，任务重。 ◇担心，压力大，职业倦怠和疲劳。 （二）解决问题的出路在哪里？ 1.有限地依靠专家 ◇既有问题找不到答案，期望越高，失望越大。 ◇目前化学教育研究的数量和质量都不高。 ◇专家和教师有分工，有侧重，专家不可能解决一切问题。 2.主要依靠自己和团队 ◇转变角色，教师不仅仅是技工和实施者，更是研究者和思想者。 ◇超越学科，站在科学历史和科学哲学的角度考虑问题。 二、河北省化学教育研究总体水平 河北各个地区化学教育研究总体统计 河北省《化学教育》(117篇)作者分布 1994年1月—2006年5月 《中学化学教学参考》河北省作者分布(99篇)  1994年1月—2005年5月 河北省《化学教学》(237篇)作者分布1979年1月—2006年5月 3 河北化学教师研究态度 三、化学教育研究方法的主要内容 四、化学教育研究方法的两种学习方式 五、基于案例的互动式研讨 环节一:交流研讨（研究＋审查） 请说出你的问题、观点和构思，你想给哪个杂志投稿？ 问题1： 问题2： 问题3： 问题4: