安全教育讲义2010.7.pptVIP

三 级 安 全 教 育 讲 义 ──东风汽车有限公司刃量具厂安技环保科 一、为什么进行安全教育？ 二、危险源 即危险的根源，指可能导致人员伤害或财产损失事故的，潜在的不安全因素。 1、人的心理状态危险源 1）自我表现心理：具体表现在喜欢表现自己的能力，不懂装懂，盲目操作，生硬作业，有的横充好汉，乱摸乱动。 2）经验心理：特点是工作凭经验，“多少年业一直这么干，也没出过事。” 3）侥幸心理：这种心理反映在工作中最为常见，往往为了完成一些操作，图省事，把必要的安全措施省略掉，比如登高时，有安全带而不系，认为不系也不一定出事。 4）随众心理：这种心理表现在爱看别人怎么干，然后自己依样学，比如干车床时，如果有人戴了手套，他自己明知这样不对，但依然会跟着戴起来。 5）逆反心理：这种心态常表现在被管理者与管理者关系紧张时，持这种心态的职工往往气大于理，“你要我这样干，我非要那样做”于是由于逆反而违章。 6）反常心理：人的情绪易爱到生理、家庭、社会等方面的影响，比如的的青工上夜班，但他白天不睡觉，到第二天夜班时当然就没法集中精力了。 2、物的危险源（冷加工中经常发生的伤害事故） 1）刺割伤： 操作人员使用的较为锋利的工具刃口，如金工车间里的切屑及正在工作着的车、铣、刨、钻、圆盘锯等，都如同快刀一样，能对人体未加防护的部位造成伤害。2）物体打击