社會領域常用的教學方法和活動.pptVIP

社會領域常用的教學方法與有效的教學策略舉隅 開瑄國小孫麗琪 練習教學法 係以實際教學的情境，呈現練習教學法──本教學法有四個重要步驟： (一)引起動機 (二)探討重點 (三)教師示範 (四)指導練習 是達成情意和技能目標的重要教法(秦葆琦，民85，頁3)。 九年一貫生活課程中凡有關「行為習慣態度的養成」、 「生活能力的發展」等能力指標，均可以練習教學法進行教學。 角色扮演 角色扮演的五個步驟： (一) 提出情境 (二) 角色預演 (三) 解說表演者與觀眾的責任 (四) 進行角色扮演 (五) 討論 透過角色扮演，可以達成社會科中「培養兒童適切的自我觀念，建立和諧的群己關係，養成良好的生活習慣，以發展健全的人格」的總目標(教育部，民82，頁159)。 九年一貫生活課程中有「2-1-4了解自己在群體中可以扮演多種角色」的能力指標，因此在進行群體中的角色互動及培養兒童與人相處態度的教學時，均可採用角色扮演進行教學。 概念教學 配合新課程程重視由事實到概念和通則的形成過程，從二年級開始，即採用概念教學。念教學的三個主要步驟： (一)引起動機 (二)列舉事實：教師可事先準備預測兒童答案的字卡揭示，或 當場板書記錄兒童的答案。 （三）形成概念：可採用歸納或分類的方式進行，但對二年級兒童而言，當要形成的概念包括食、衣、住、行、育、樂及醫藥保健等七項時，「分類」可能無法達成預期目