怎样抓好初中生物总复习重点解读.doc

怎样抓好初中生物总复习 摘要：万变不离其宗，宗就是基本知识和基本技能，云南省玉溪市初中学业水平考试生物的题目，只占生物学教学内容的小部分，工夫在诗外，基础不牢，地动山摇，怎样在复习教学中抓住关键出好成绩，是我们每个教师的能力体现。 关键词：初中生物?? 复习课?? 教学??? 方法??? 存在问题 复习是教学过程中的一个极其重要的环节，学生初中生物学业水平考试成绩的好坏取决于生物复习的方法和技巧。万变不离其宗，宗就是基本知识和基本技能，云南省玉溪市初中学业水平考试生物的题目，只占生物学教学内容的小部分，工夫在诗外，基础不牢，地动山摇，怎样在复习教学中抓住关键出好成绩，是我们每个教师的能力体现。根据多年的教学实践，针对复习中出现的带有普遍性的几个问题，谈谈自己的方法。 2012年玉溪市初中生物学业水平考试说明公布，为提高2012年初中学业水平测试备考的有效性，重温了新课程标准，认真研读2012年玉溪市初中生物学业水平考试说明。 对2012年玉溪市初中生物学业水平考试说明中的一考试性质，二考试指导思想，三命题原则，四考试命题依据和考试范围，五考试内容及要求，六考试时间、试卷结构和试题结构，七暂不作考试要求的内容，八试题示例等作了较为详细的说明。2012年玉溪市初中生物学业水平考试说明，是组织、实施复习的依据。2012年玉溪市初中生物学业水平考试说明明确指出：2012年玉溪市初中生物学业水平考试试题中容易题：中等难度题：稍难题约为7：2：1，也就是说有关基本知识和基本技能的考查比例在70%左右。重点研究了考试内容及要求中的3—二级主题具体内容要求、4实验与科学探究要求和题型示例。 认真研究2011年云南省初中学业水平考试生物卷，2012年云南省及玉溪市初中学业水平考试生物的模拟试卷，对14套模拟试卷进行了研究，特别是对非选择题中出现的相关内容进行了次数统计，统计情况如下（按出现的频率排序）：科学探究14次，生物的遗传和变异14次，生态系统14次，植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用9次，血液循环5次、细胞结构和细胞分裂分化5次。传染病和免疫4次，种子萌发4次，消化吸收4次，泌尿3次，物种多样性3次，花、果实种子的形成2次，细菌2次，气体交换过程2次，无机盐在植物生活中的作用2次，碳循环2次，神经调节和激素调节1次，显微镜的结构和使用1次，自然选择学说1次，安全用药1次，人的由来1次，鹅颈瓶实验1次，叶片的结构1次。在此基础上，教师重点做好复习计划、复习思路、复习策略的制定，抓好复习的主线：生物的形态结构与功能相适应，生物的形态结构与生活习性相适应，生物与环境相适应。 一、做好复习计划、复习思路、复习策略的制定 针对2012年考试的新变化，制定出三轮复习的策略和思路，明确复习教学中突出四个“注重”：一是注重目标定位，在了解学情的基础上认真研究每节课的教学目标和目标的达成策略，切实解决教学定位问题；二是注重有效讲解，坚决杜绝“一讲到底”的现象，增强师生、生生的互动，切实解决好教师的“输出”与学生“输入”间的匹配问题；三是注重有效训练，消除“题海战术”，精选贴近中考、符合学生情况的试题进行科学训练，切实解决训练的“质”与“量”的和谐统一问题；四是注重有效讲评，讲评要避免“面面俱到”，要紧扣考点，围绕学生存在的薄弱环节突出重点、揭示规律。教师未雨绸缪、求真务实的精神。如果教师放松了“抓”， 过度强调学生的自由复习，往往会使学生把握不住重点，甚至走向复习的误区，进而导致复习效果不佳。正确的复习方法，应该是在教师的指导下，学生有计划、有顺序的复习，适当的时候，给学生留一定的时间自由支配。教师应针对不同的学生，分别帮助他们制定相应的目标，使他们“跳一跳，也能摘到树上的果子”；学生品尝到甜头后，就会信心百倍地学习。但是，如果把学生的目标制定得过高或过低，将引起教与学的严重脱节，使教学变得生硬而且不和谐，使学生的美好愿望最终化为泡影，也将挫伤学生的学习热情。依据不同层次学生的学情，特别是平时的考试成绩，分别提出相应的要求：对于平时学习基础较扎实，考试成绩较突出的学生，帮助他们分析平时的失分点在哪里，如果是基础题，就不能因题目容易而粗心大意；如果是能力题，就对他们进行适当的指导，着重加强这方面的训练，要求他们在学业水平考试中冲刺满分。对于平时表现一般，学习成绩中等的同学则要求他们加强选择题、填空题的训练，激励他们向八九十分努力。对于学习兴趣低迷、考试成绩时常不及格的学生，特别重视给他们鼓劲加油，使他们确信：只要肯下功夫，同样能取得理想的成绩！还特别指出他们要加强基础知识的复习，针对重点题型进行适当训练，力争结业会考成绩能突破六十分大关。 二、要落实好每个知识点  总复习的目的和任务，在于帮助学生对中学阶段所学的知识加以整理