2初二语文下册第六单元学案.docVIP

26、《 小石潭记》学案 设计：曹倩 审核：李因娥 教师寄语：一切景语皆情语。 学习目标： 1、熟读课文并熟练翻译课文。 2．学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 3．体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 自主预习 一、导入新课。 二、检查预习情况。 1、请为下列字注音 摇缀?yáo zhuì??）? 隶?lì???）? 篁竹huánɡ zhú）　?? 清冽qīnɡ liè　???? 为坻wéi chi）为屿wéi yǔ)为嵁wéi kān　 如鸣佩（　　）环（　　）　 　佁（　　）然不动　　 俶（　　）尔远逝　　? 参（　　）差（　　）披拂　 往来翕（　　）忽　?????????? 斗（　　）折蛇行　　 悄（　　）怆（　　）幽邃　　犬牙差（　　）互　 寂寥（　　）无人 2、作家作品简介。 柳宗元是我国唐朝著名的文学家，字子厚，世称“柳河东”或“柳柳州”，与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩， 并称 “唐宋八大家” 。一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。 3、背景介绍。 柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。 此间共写了8篇知名的山水游记，后称《永州八记》。在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。” 《小石潭记》中景语即情语，“悄怆幽邃，凄神寒骨”处的描写，情景交融，很好地说明了这一问题 。《小石潭记》原题为《至小丘西小石潭记》 柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水。所幸永州的大自然待他不薄，奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来，美不胜收。 《始得西山宴游记》与《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》并称为《永州八记》 合作交流 1、全班齐读第一段。 2、结合注释翻译课文。 、质疑问难。 ?? (1)第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词???? 明确：写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。 ??? (2)本段写景用了什么写法???? 明确：用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物，很像一部山水风景影片。 ??? (彩屏显示。)??? 发现小潭 ??? 篁竹—一水声——小潭——青树——翠蔓 ??? 隔——闻——伐——取——见(动词准确)??? 移步换景的写法 探究质疑 1、全班齐读第二、三段。 2、结合注释翻译课文。  ?3、质疑问难。 (1)第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法???? 明确：描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。 ?(2)潭水有什么特点?作者是怎样描写的???? (彩屏显示录像：潭水、游鱼画面。)??? 明确：清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样。这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度。太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了水的清澄。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正地写出了水清。就像画家在画风的时候，用树枝飘向一边表示风一样，是一种形象化的表现手法。这种写景的方法叫侧面描写。 ? ??(3)我们再看看，作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情???? 明确：作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，“亻台然”就是呆呆的样子。潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。 ??? (彩屏显示。)??? 潭中景物：潭水、游鱼、阳光、影子 ?? ?侧面描写水的清澄：游鱼? 亻台然不动? 亻叔尔远逝 动静结合特写镜头 (4)第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法???