政治第十二章解析.ppt

【解析】手上的水分变成气态的过程称为汽化，此现象属于汽化中的蒸发；当洗手后把手放在热风干手器的下方，热烘烘的气体就会吹出来，这样热风提高手上水分的温度，同时加快水表面的空气流速，加快手上水分的蒸发 实验突破 教材小实验 如图为一个简易的自制温度计,该温度计是根据液体的①_________原理制成的,为了更明显的显示温度变化,应尽量选择②___(选填“粗”或“细”)的吸管.将小瓶放入热水中，水柱的位置会③_____( 选填“升高”、“降低”或“不变”) 命题内容 小实验图片 热胀冷缩 细 升高 如图所示，把小纸锅放到火上烧开水，水烧开了，而锅却不会燃烧. 这是因为纸的着火点④_____水的沸点，水沸腾后再用猛火继续加热，这时水的温度将⑤_____ 命题内容 小实验图片 高于 不变 纱布袋吸水，增大了水的表面积，把它放在通风的地方，加快水的⑥_____，使饭菜周围温度降低，防止饭菜变馊 命题内容 小实验图片 蒸发 如图，将冰块放入易拉罐中加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟，用温度计测量罐中冰与盐水混合物的温度，可以看到冰水混合物的温度低于0 ℃，这时观察易拉罐的下部和底部，就会发现白霜，这是空气中的水蒸气遇到较冷的易拉罐⑦_____形成的 命题内容 小实验图片 凝华 教材重点实验 实验一 探究固体熔化时温度的变化规律 1. 实验器材（常考查温度计、石棉网等） 2. 使用水浴法加热（保证受热均匀） 3. 温度计的使用和读数 4. 分析实验数据 5. 绘制熔化温度—时间图像，并分析图像 6. 晶体和非晶体的判断 7. 熔点和凝固点的判断 8. 熔化过程中晶体是固液共存态 9. 晶体和非晶体的特点 10. 晶体熔化后继续加热（为了比较晶体熔化过程中和晶体熔化后的温度变化特点） 实验结论：晶体熔化过程中处于固液共存状态，此过程中不断吸热但温度保持变。 例1（’14沈阳）在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中，实验装置如图甲所示． （1）试管中装有适量的碎冰，按图甲组装时应将温度计的玻璃泡与碎冰充分接触，但不要碰到_______________． （2）图乙是根据实验记录绘制的冰融化时温度随时间变化的图像．由图像可知：BC段的物质处于___________（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”），物体在a点时具有的内能_____（选填“大于”、“小于”或“等于”）在b点时的内能． 小于 试管底或试管壁 固液共存态 （3）试管中的冰完全熔化后，若持续加热，在标准大气压下将得到图像中的DE段，这段时间内试管中的水_____（选填“能”或“不能”）沸腾，是因为 _______________________. 试管中的水不能继续吸热 不能 中考考点清单 课堂过关检测 常考类型剖析 末页 目录 首页 安徽五年中考 实验突破 备考高效集训 第一部分 教材知识梳理 第十二章 物态变化 安徽五年中考 1. （’13安徽3题2分）小明在一次测量体温时，体温计的示数如图所示，则他的体温为_____℃. 36.5 【解析】体温计读数时，要注意其最小分度值.由题图可知：①体温计的最小分度值为0.1 ℃；②小明的体温为36 ℃+0.1 ℃×5=36.5 ℃. 2. （’13安徽2题2分）商场里的保洁员在拖过地后，常用电扇对着地面吹，这样做的目的是通过加快空气流动来加快____________（填物态变化的名称），使地面尽快变干. 蒸发（汽化） 【解析】保洁员拖地后，地面上留有一些液态的水，用电风扇吹，可加快液体表面的空气流速，使水从液态变为气态，属于蒸发（汽化）. 3. （’11安徽1（1）题2分）自去年冬天以来，我省出现比较严重的旱情，有关部门利用干冰升华时_____（选填“吸收”或“放出”）热量的特点进行人工降雨. 吸收 【解析】干冰是固态的CO2，极易升华，升华时会吸收大量的热. 4. （’12安徽11题3分）如图，在一个标准大气压下，某同学将冰块放入空易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟，测得易拉罐中冰与盐水混合物的温度低于0 ℃，实验时易拉罐的底部有白霜生成.对于这一实验和现象的分析，正确的是 （ ） A A. 盐使冰的熔点低于0 ℃，白霜的生成是凝 华现象 B. 盐使冰的熔点高于0 ℃，白霜的生成是凝华现象 C. 盐使冰的熔点低于0 ℃，白霜的生成是凝固现象 D. 盐使冰的熔点高于0 ℃，白霜的生成是凝固现象 【解析】冰块中加适量盐并搅拌半分钟是为了降低冰的熔点.白霜是空气中的水蒸气遇冷