73力的平衡.docVIP

教师 授课时间 2014年2月16日 课时 1课时 课题 §7.3 力的平衡 课型 新授 教学目标 知识与技能： 知道什么是力的平衡 理解二力平衡的条件及物体在平衡力作用下的运动状态 过程与方法：? 通过观察分析，知道什么是二力平衡 通过实验探究，知道二力平衡条件及物体在平衡力作用下的运动状态 情感态度与价值观： 培养学生观察、分析概括能力 培养学生研究物理问题时如何运用由浅入深的科学方法能力 在探究实验中，培养学生的交流、合作能力和团队精神 教材分析 本节教材首先让学生通过自然、生活现象认识“力的平衡”，然后应用抽象的概念来总结“力的平衡”，接着用“力的平衡”概念来解释自然、生活中的一些事例，让学生体会到“物理来自生活，应用于生活”的新理念。在得出平衡力的概念之后，要求学生通过实验探究得出二力平衡的条件，通过交流与讨论，认识平衡力与相互作用力的区别。本节的重点是让学生知道二力平衡的条件，了解物体运动状态变化的原因；难点是实验探究二力平衡的条件并认识平衡力与相互作用力的区别。 学生分析 重点难点 重点： 通过实验探究，知道二力平衡条件及物体在平衡力作用下的运动状态 难点： 一对平衡力与一对相互作用力的区别 教学方法 讲授法、实验探究法、讨论法 教具准备 滑轮、钩码、细绳、木板、滑块 教学过程设计 教学 环节 教师活动