第49课时两角和的余弦.docVIP

课题：两角差的余弦公式 教学目标：了解两角差的余弦公式的推导，掌握两角差的余弦公式。 知识与能力：培养学生的观察、归纳能力，抽象思维能力。 过程与方法：让学生经历并推理出认识事物之间的普遍联系与相互转化 课型：新授课 教学方法：引导探究法 教学工具：多媒体设备 教学过程： 一、新课引入： 我们在初中时就知道?，， 由此我们能否大家可以猜想，是不是等于呢？ 根据我们在第一章所学的知识可知我们的猜想是错误的！下面我们就一起探讨两角差的余弦公式 二、新课讲授 解决思路：探讨三角函数问题的最基本的工具是直 角坐标系中的单位圆及单位圆中的三角函数线 探究： 1．在坐标系中(、(角构造(+(角 2．作单位圆，构造全等三角形 3．写出4个点的坐标 ， ，， 4．计算， = = 5．探究 由=导出公式 展开并整理得： 所以可记为 ①熟悉公式的结构和特点； ②此公式对任意(、(都适用 ③公式记号 7．探究 cos(((()的公式 以((代(得： 公式记号 三 例题讲解 例1、利用和、差角余弦公式求、的值. 解：分析：把、构造成两个特殊角的和、差. 点评：把一个具体角构造成两个角的和、差形式，有很多种构造方法，例如：，要学会灵活运用. 例2、已知，是第三象限角，求的值. 解：因为，由此得 又因为是第三象限角，所以 所以 点评：注意角、的象限，也就是符号问题