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新时期班主任素养与自我定位 迟希新 北京教育学院校长研修学院博士、副教授 一 新时期班主任素质讨论的缘由 好学校= 成功的校长+优秀班主任 一个好的学校必须依靠班主任的作用。一个学校能否达成目标，主要依靠高素质的班主任。例：李宇春上时代周刊杂志的封面。标题是亚洲英雄。她为什么这么有影响力？在新的时代，我们的道德榜样是否出现了异化。 明星进教材：刘德华、姚明、刘翔 举例：李宇春上《时代周刊》封面，被解读为Asia’s heros 思考：我们的环境发生了难以预料的变化，我们班主任工作需要注意哪些问题？对这些榜样的处理反映了我们班主任的素质。 我们在学生的德育工作中如果不去有意识的去做一些道德的提升，是会出现很多问题的。提到刘德华，我们会想起一个悲剧人物杨丽娟。但如果没有一个道德提升的过程，榜样所带来的很可能是消极的作用。学生可能会想：看，大人们向我们屈服了吧？我们喜欢的他们都拿来了。但这些明星之所以被拿来，是因为他们背后有很多道德现象值得学习。比如刘德华，他对艺术事业的执着、对公益事业的支持以及在日本开个人演唱会时所表现出的爱国情怀，都可以作为道德教育的材料，而这需要通过我们教师来提升。 启示：缺少我们的正确引导，学生会怎样？ 刘德华可以提升的形象很多，绝非只是一个帅哥。他对事业的追求，对公益事业的关注，在日本演唱会上表现出的气节，这都是可以提升的。不同的教育者对这种形象的提升是不同的，这也反映出班主任素养的差别。 实践性知识和条件性知识。 我们往往缺少条件性知识，而实践性知识比较充分。我们的培训往往更多地依赖讲授式培训，与实践能结合起来的不多。我们找专家的时候往往过分的注重专家的专业含金量。 老师讲的理论一定是要能够掰开揉碎放到我们班主任的日常工作中去的。我们讲课的时候要有一种解码的能力。怎么把理论的东西解码出来？ 班主任工作中出现了许多的问题，需要我们注意。 例：这是发生在陕西一个很极端的个案：一个小学办主任，因为调动工作不满，毒死了三个孩子。班主任的素养对教育教学工作会有什么样的影响？ 下面这段话与大家共享： 我总结出一个可怕的结论，我在课堂上起决定性的作用……作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。 -----海姆·吉诺特 每次看到这段话，我都深有感悟。一个切身经历过的案例： 北京一所实验小学，我坐在后排靠过道的位置。后面有个小孩老是不好好听课，但是老师让回答问题的时候特踊跃。问：在你周围是三角形的东西。这个学生回答说：三角脸也是三角形的。老师说：“我看你像个三角脸”小孩坐下之后安静了很多。 可能老师是很无意的一种回应，对学生的影响可能不只是在课堂上，甚至会是终身的。 案例：一个班主任讲的幽默小故事： 启示：这种幽默太伤害孩子的自尊心了。消极的心理暗示给人的影响是巨大的。很多人迷信算卦，如果你的心理素质不好的话，你不要去。因为他给了你很多消极的心理暗示，关键时候可能就会对你产生重大的影响。 《学习的革命》 不同的班主任会营造出不同的班级文化氛围来。 短板理论：一个桶能装水的量取决于最短的那块木板。 一个人的素质看什么？不同的人有不同的标准。往往是一种模糊的直觉，很多时候我们这块板是稀缺的。一个人的素质也是这样。 二　班主任素质的含义 词典上对素质的解释： 生理上的一般特征。 事物本来的性质。 完成某种活动所必需的基本条件。 素质分三种八类的说法： （1）身体素质（体力、精力） （2）心理素质（智力因素、非智力因素） （3）社会素质（文化、道德、经验、机遇） 每类都有具体的分解开来的元素。 非智力因素：一个班主任自我情绪、自我意志的控制能力都是班主任素质的重要组成部分。 短片给我们的启示：一个给别人讲课的人如果控制不住自己的情绪后果，是收不到好的效果的。 作为一个班主任你觉得自己的底线是什么？ 我觉得是尽责。香港十六字人生信条：忠于职守，莫问是非，珍惜现在，享受人生。第一条忠于职守，我觉得不用讲太多的大道理，尽责这一条是最重要的。 迈向未来的五种人： 受过专业训练的人 善于整合的人 有创造性的人 尊重别人的人 有道德的人 例1：甲骨文中的人字，体现“恭近于礼，远耻辱