《晋江市教师进修学校》.docVIP

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  • 2016-06-04 发布于河南
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《晋江市教师进修学校》.doc

晋江市教师进修学校 工 作 简 报 第12期 晋江市教师进修学校办公室 2016年4月份 4月1日-4月30日,按照市委中心工作安排,我校姚荣祖校长、王晓闽副校长分别被抽调参加王厝片区拆迁扫尾工作和博览片区安征迁工作。我校信息资源处主任吴龙同志选派到任安海镇仁寿村挂职党支部副书记驻村蹲点锻炼,办公室蔡国富老师被选派协助青阳组团做好指挥部财务工作。1-7日,学前教研室苏海云、德育教研室王雯老师借调到市委组织部参加2016年科级干部考察工作。 4月1日,晋江市高中政治学科教学协作组复习研讨会在南侨中学举行,校际组成员、教师代表共28人参加活动。活动以专题讲座《2016年泉州市质检文科综合测试政治试题质量分析》《高考全国卷政治主观题设计特点分析》为载体展开交流研讨,与会老师深入交流,群策群力,共同应对全国高考。 4月1日,晋江市中学心理健康教育第二次联动教研活动在平山中学举行,活动主题是心理辅导技术在心理课堂中的应用。我校心理教研员、各中学专兼职心理教师参加了本次研讨活动。活动中,两堂教学观摩课《积极的信念之与潜意识沟通》和《娱人娱己,乐享积极》通过不同的形式展现了NLP、绘画、意象、冥想等在心理课堂中的应用,取得良好的效果。 4月6日,晋江市2016年春季初中数学市级教研活动在实验中学举行。全市初中数学教师代表、校际组成员共80多人参加了本次活动。活动围绕“基于数学能力发展的教与学”主题,以教学公开课《一元一次不等式》、《一次函数的性质》和专题讲座《浅谈初中学生数学能力的培养》、《基于数学能力发展的关键教学点设计》为载体展开交流研讨。与会教师积极参与观课议课,围绕教研主题提出教学意见和建议。 4月6日,晋江市2016年春季初中生物学科市级教学研讨活动在新侨中学举行。活动以同课异构《生物体的结构层次》和专题讲座《做品质教研 当活力教师》为载体进行交流研讨,与会老师讨论热烈,充分交流。 4月6日,我校科研管理处协办泉州市教育科学规划2015年度立项小课题研讨活动,活动在梅岭街道岭山小学举行,安排了2节研讨课和2个专题讲座。泉州市教科所柳惠斌主任、何玉凤副主任,我校陈淑端副校长对本次活动做出指导点评、总结布置,给一线教师作专业引领。本次活动对小课题间的经验交流和成果共享起积极促进作用。 4月6日,我校蔡福山老师参加在安海文峰小学举行的“养正——文峰”学校发展共同体“送教下乡”研讨活动(数学专场),并针对现场课例互动交流的情况作专业引领与指导。下午,晋江市名师名校长第53期活动在晋江教育局举行,活动由蔡福山老师主持,特邀泉州师范学院苏明强教授开设《小学数学教师的教学梦想与专业成长》专题讲座。 4月6日,2016年春晋江市中小学“快乐从教幸福生活”教师团体心理活动在晋江市未成年人心理健康辅导站拉开了序幕。泉州市教育科学研究所洪慧芳教研员以“无 舞 悟—探索自己的内心世界”为主题,精心设计活动环节,带领45名教师直面心理压力,努力寻找职业中的幸福感受。我校副校长陈淑端回顾并充分肯定全市心理辅导工作,强调开展教师团训活动的重要意义,要求辅导站立足实际,发挥专业优势,给一线老师多多送去“精神福利”。该项目4月份共开展了5期活动,我校陈汉民老师、庄娥霞老师分别开展《你是你自己——教师减压团体心理活动》、《与自己有个美好关系——教师心理成长体验》团队心理活动。活动形式多样,内容丰富,老师们在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中收获。 4月7日,我校科研管理处在深沪中心小学举办晋江市名教师片区展示活动(小学数学专场),活动展示了三位省级、地市级骨干教师的两节公开课和一个专题讲座。三位名教师用巧妙的教学设计、灵活的课堂调控展示了各自风采。我校蔡福山老师为三位名教师的展示作点评与指导。本次活动为我市名教师搭建了交流展示的平台,充分发挥名教师的示范辐射作用。 4月7—8日,2016年福建省美术学科教学研究基地校工作会在晋江市实验小学举行,来自全省各地市的教研员、省基地校项目负责人、美术教师代表近200人参与活动。我校陈淑端副校长到会为与会教师介绍了晋江教科研开展情况。来宾参观了实验小学8个晋江乡土文化主题美术作品展、闽南文化体验区,品尝了晋江小吃,观看了闽南茶艺,观摩了教学实践课《多彩百鱼图》,欣赏了闽南风情文艺演出,充分体验了一次晋江风情之旅。 4月7—10日,我校庄娥霞老师组织我市14名中学专职心理教师参加在江苏常州举行的“全国中小学心理健康教育特色建设与生涯教育高端论坛”。老师们通过丰富的活动内容(专家讲座、专家论坛、课程观摩、工作坊等等),对中学阶段开展学生生涯教育的重要性、形式和内容有了更清晰系统的认识。 4月8日,晋江市教师进修学校福建师大校外学习中心接受省教育厅评估组的评估检查,我校姚荣祖校长、王晓闽副校长、培训处全体老师参加本

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