张小文2015高考备考交流会要点分析.pptVIP

2015备考交流会 张小文 高考备考的一般方法： 考 核 目 标 1、获取和解读地理信息 “获取和解读地理信息”—审题 “获取和解读地理信息”—审题 “获取和解读地理信息” —审题（发现、提取信息） 地理图表的判读 2、调动和运用地理知识 “调动和运用地理知识”—解题 调动地理知识 运用地理技能 统计图 运用地理基本技能 3、描述和阐释地理事物 “描述和阐释地理事物”—答题 阐释地理事物 三圈环流与气候 成因类——自然原因、人为原因 措施类——工程措施、生物措施、技术措施、 管理措施 效益类——经济效益、社会效益、生态效益 意义类——经济意义、生态意义、政治意义、 战略意义 4、论证和探讨地理问题 “论证和探讨地理问题” ——首次开放性试题的尝试 2、研究考试说明 以大气运动大纲为例 四川卷大气考察情况统计 （2013年）读图 2回答 3 一 4题。? （2013）图3 是北半球亚热带某地降水量逐月累计曲线图。读图回答 5 一 6 题。 3、研究考题 地理学科的命题思路及变化 地理学科命题的变化： ① 图示语言丰富，自然地理比重大 ② 区域地理不受“中国”、“世界”范畴所局限 ③ 理性思维与思考过程的增强 ④ 注重理论的探究与结论的表达 ⑤ 实际联系理论 ⑥ 古今中外时空转换综合度提高 试题设计要求——公平、真实、可信、可靠、有效 （1）课程要求——公民必备 高考要求——能进入高校学习必备的智慧 （2）难度 0.5～0.6为区分考生的最佳值 （3）稳中有变，有新意，保持题型、难度、赋分等基本稳定，避免大起大落： 稳（考纲“稳定”、连续性、稳定性、目标要求、分值比例、 题型结构） 新（试题“保鲜”、原创性、有变化、有新意、选材及设问角度新） 2013年四川高考地理试题考点双向细目表 2013年四川高考地理试题考点双向细目表 2013年四川高考地理试题考点双向细目表 2013年四川高考地理试卷的特点 1.覆盖面广，重视对基础知识的考查　 试题内容覆盖了地球与地图、自然地理、人文地理、区域地理与区域可持续发展四大知识板块。重视对学科基本概念、基本原理、基本规律以及重要地理事物特征、分布等基础知识的考查。例如，试题涉及我国省级行政区的简称、气压带风带的移动规律及其对气候的影响、太阳直射点的移动规律、地中海气候的降水特征、水循环原理、等值线图判读、国家地理位置的描述，以及土壤盐碱化、河流堆积作用、地方时、人口自然增长、作物熟制、热量带等。此举充分体现了新课程倡导的“培养现代公民必备的地理素养”理念。 2.命题素材联系生产生活，凸显学科应用价值　 试题取材密切联系社会生产生活实际。例如，试题中“1985～2011年我国城市用地及城市人口增长情况” “我国西北地区民居建筑特色与地理环境的联系”等相关命题素材的采用，充分显示了课程知识与社会生产生活的联系，体现了学科知识的应用价值。同时，命题素材还明显体现了“新”，例如，“2013年3月3日全国气象干旱综合监测图” “2012年12月1日～2013年4月15日我国东北地区气温距平图和降水距平百分率图”等相关命题素材，均及时反映了经济生活中的时事事件及问题。 3.问题设计立足材料分析，突出综合能力考查。　试题重视对地理事象进行相关的描述、判断、归纳、推理、说明、分析、评价等学科思维能力考查。例如，以在题目表述中对气温、降水“距平”作出注释，通过要求考生对图示气温、降水与常年差异状况的归纳、描述，了解考生对新概念的理解情况，测试考生的自主学习能力;以“巴拿马运河”的相关图、文资料，说明“水闸式”运河的通航原理，要求考生以此为案例分析“尼加拉瓜运河”开凿的条件，测试考生通过自主学习后的知识迁移能力;以及要求考生分析气候资料，结合所学地理课程知识，对今年东北地区春涝成因的分析，春涝对农业生产影响的评价等问题设计，很好实现了对“四项基本能力”的综合测试。 4.材料呈现形式丰富多样，体现地理学科特色 　地理试题涉及景观照片、等值线图、统计图、区域图、示意图以及数据表格、文字资料等多种材料，充分地体现了地理学科特色。材料呈现形式新颖，例如，降水逐月累计曲线图、气温降水距平图、水闸式运河通航原理图等。试题材料典型、规范、精练，试题设问与材料搭配科学、合理，联系紧密。多样化的材料呈现形式，促进了试题测试意图的实现。 5、设问形式更胜一筹 2014年四川高考地理试卷的特点 重视学科基础，突出主干知识 试题突出主干知识,重视对考生基础知识、基本技能应用水平的考查。例如，试题涉及地