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第二节 生物群落的构成 一、教学目标 1.识别群落，说出群落水平上研究的问题。 2.描述生物群落中的种间关系。 3.通过学习生物群落中的种间关系，促进学生对群落概念的理解。 4.通过种间竞争的学习，认同同学之间在学习上既要你追我赶，也要互相帮助，并能在实际生活中体现出来。 5.学生通过学习群落的特征及种间关系，学会从生态学角度认识生物界的现象和规律，建立生态学的基本观点。描述群落的结构特征。 6.通过学习群落的结构特征，使学生树立时空观念和变化发展、相互联系、统一整体等观点。 二、教学重点、难点 重点 生物群落中的种间关系 了解研究生物群落多样性的基本方法。 群落的结构特征。 难点 各种种间关系的区别。 对土壤动物丰富度统计的实践活动。 从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征。 三、教学过程 [导入新课] 常言说“物以类聚，人以群分”, 任何一个生物都不可能单独生活,它必然要与周围同种的很多个体生活在一起——这就是种群。在自然界中,生物的种类有数百万种之多,一个种群能够单独生存于世吗？它与周围的其他种群生物之间存在什么关系呢？这些生物如果在一起，又构成了怎样的一个群体？ [目标达成] 一、生物群落 课件：一个池塘生态系统图片 思考并讨论：①这个池塘中至少有多少个种群？②假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量会出现什么变化？ 交流并总结：池塘中有肉食性鱼、植