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【课堂新坐标】2015高考数学(理)总复习配套文档:第6章 第3节 2元1次不等式(组)与简单的线性规划问题
第三节 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题
考纲传真 1.会从实际情境中抽象出二元一次不等式组.2.了解二元一次不等式的几何意义,能用平面区域表示二元一次不等式组.3.会从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题,并能加以解决.
(见学生用书第103页)
1.二元一次不等式表示平面区域
在平面直角坐标系中,平面内所有的点被直线Ax+By+C=0分成三类:
(1)满足Ax+By+C=0的点;
(2)满足Ax+By+C0的点;
(3)满足Ax+By+C0的点.
2.二元一次不等式表示平面区域的判断方法
直线l:Ax+By+C=0把坐标平面内不在直线l上的点分为两部分,当点在直线l的同一侧时,点的坐标使式子Ax+By+C的值具有相同的符号,当点在直线l的两侧时,点的坐标使Ax+By+C的值具有相反的符号.
3.线性规划中的基本概念
名称 意义 线性约束条件 由x,y的一次不等式(或方程)组成的不等式(组) 线性目标函数 关于x,y的一次解析式 可行解 满足线性约束条件的解(x,y) 可行域 所有可行解组成的集合 最优解 使目标函数取得最大值或最小值的可行解 线性规划问题 在线性约束条件下求线性目标函数的最大值或最小值问题
1.(固基升华)判断下列结论的正误.(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)不等式Ax+By+C0表示的平面区域一定在直线Ax+By+C=0的上方( )
(2)任何一个二元一次不等式组都表示平面上的一个区域( )
(3)线性目标函数的最优解可能是不唯一的( )
(4)目标函数z=ax+by(b≠0)中,z的几何意义是直线ax+by-z=0在y轴上的截距( )
【答案】 (1)× (2)× (3)√ (4)×
2.(人教A版教材习题改编)不等式组表示的平面区域是( )
【解析】 x-3y+6≥0表示直线x-3y+6=0及右下方部分,x-y+20表示直线x-y+2=0左上方部分.
故不等式组表示的平面区域为选项B所示部分.
【答案】 B
3.如果点(1,b)在两条平行直线6x-8y+1=0和3x-4y+5=0之间,则b应取的整数值为( )
A.2 B.1 C.3 D.0
【解析】 由题意知(6-8b+1)(3-4b+5)<0,
即(b-)(b-2)<0,<b<2,b应取的整数为1.
【答案】 B
4.(2013·天津高考)设变量x,y满足约束条件则目标函数z=y-2x的最小值为( )
A.-7 B.-4 C.1 D.2
【解析】 作出可行域如图所示,平移直线y=2x,当直线过可行域内的点A(5,3)时,z有最小值,zmin=3-2×5=-7.
【答案】 A
5.在平面直角坐标系中,不等式组表示的平面区域的面积是________.
【解析】 不等式组表示的区域如图中的阴影部分所示,
由得A(1,-1)
由得B(1,-3)
由得C(2,-2),
|AB|=2,S△ABC=×2×1=1.
【答案】 1
(见学生用书第103页)
考向1 二元一次不等式(组)表示的平面区域
【例1】 (2013·江南十校高三联考)已知不等式组表示的平面区域为D,若直线y=kx+1将区域D分成面积相等的两部分,则实数k的值是________.
【思路点拨】 画出不等式组表示的平面区域,直线y=kx+1过定点,利用面积相等确定直线经过的区域边界上的点,然后代入求k值.
【尝试解答】 区域D如图中的阴影部分所示,直线y=kx+1经过定点C(0,1),如果其把区域D划分为面积相等的两个部分,则直线y=kx+1只要经过AB的中点即可.由方程组,解得A(1,0);由方程组,解得B(2,3).所以AB的中点坐标为,代入直线方程y=kx+1得,=k+1,解得k=.
【答案】 ,规律方法1 1.解答本题的关键是根据直线过定点(0,1),利用面积相等确定直线所经过的边界上的点.
2.可用“直线定界、特殊点定域”的方法判定二元一次不等式表示的平面区域,若直线不过原点,特殊点常选取原点.
3.不等式组表示的平面区域是各个不等式所表示的平面区域的交集,画出图形后,面积关系结合平面几何知识探求.
变式训练1 (2013·山东高考)在平面直角坐标系xOy中,M为不等式组所表示的区域上一动点,则直线OM斜率的最小值为( )
A.2 B.1 C.- D.-
【解析】 如图所示,所表示的平面区域为图中的阴影部分.
由得A(3,-1).
当M点与A重合时,OM的斜率最小,kOM=-.
【答案】 C
考向2 求目标函数的最值
【例2】 (2013·课标全国卷)设x,y满足约束条件则z=2x-y的最大值为________.
【思路点拨】 作出可行域,明确目标函数的几何意义,数形结合找最优解.
【尝试解答
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