【课堂设计】2015-2016学年高中数学（北师大版必修五）同步课时作业：第1章 1.2数列的函数特性 .docVIP

1.2　数列的函数特性 课时目标　1.了解数列的递推公式明确递推公式与通项公式的异同；2.会根据数列的递推公式写出数列的前几项；3.了解数列和函数之间的关系能用函数的观点研究数列． 1如果数列{an}的第1项或前几项已知并且数列{an}的任一项an与它的前一项an－1(或前几项)间的关系可以用一个式子来表示那么这个式子就叫做这个数列的递推公式． 2数列可以看作是一个定义域为____________(或它的有限子集{1,2,3…，n})的函数当自变量按照从小到大的顺序依次取值时对应的一列________． 3一般地一个数列{an}如果从________起每一项都大于它的前一项即__________那么这个数列叫做递增数列．如果从________起每一项都小于它的前一项即__________那么这个数列叫做递减数列．如果数列{an}的各项________那么这个数列叫做常数列． 一选择题 1已知an＋1－an－3＝0则数列{an}是(　　) A递增数列 B．递减数列 C常数项 D．不能确定 2数列1,3,6,10,15…的递推公式是(　　) Aan＋1＝an＋nn∈N＋ Ban＝an－1＋nn∈N＋n≥2 C．an＋1＝an＋(n＋1)n∈N＋n≥2 D．an＝an－1＋(n－1)n∈N＋n≥2 3．已知数列{an}的首项为a1＝1且满足an＋1＝an＋则此数列第4项是(　　) A1 B. C. D. 4．数列{an}中a1＝1对所有的n≥2都有a1·a2·a3…an＝n2则：a3＋a5等于(　　) A. B. C. D. 5．已知数列{an}满足an＋1＝若a1＝则a2 010的值为(　　) A. B. C. D. 6．已知an＝则这个数列的前30项中最大项和最小项分别是(　　) Aa1，a30 B．a1a9 C．a10，a9 D．a10a30 二填空题 7已知数列{an}的前n项和为Sn且a1＝3,4Sn＝6an－an－1＋4Sn－1则an＝________. 8已知数列{an}满足：a1＝a2＝1an＋2＝an＋1＋an(n∈N＋)则使an100的n的最小值是________． 9若数列{an}满足：a1＝1且＝(nN＋)则当n≥2时an＝________. 10已知数列{an}满足：an≤an＋1an＝n2＋λnn∈N＋则实数λ的最小值是________． 三解答题 11在数列{an}中a1＝an＝1－ (n≥2n∈N＋)． (1)求证：an＋3＝an； (2)求a2 010. 12已知an＝ (nN＋)试问数列{an}中有没有最大项？如果有求出这个最大项；如果没有说明理由． 能力提升 13已知数列{an}满足a1＝－1an＋1＝an＋n∈N＋则通项公式an＝________. 14设{an}是首项为1的正项数列且(n＋1)·a－na＋an＋1an＝0(n＝1,2,3…)，则它的通项公式是________． 函数与数列的联系与区别 一方面数列是一种特殊的函数因此在解决数列问题时要善于利用函数的知识函数的观点函数的思想方法来解题即用共性来解决特殊问题． 另一方面还要注意数列的特殊性(离散型)由于它的定义域是N＋或它的子集{1,2…，n}，因而它的图像是一系列孤立的点而不像我们前面所研究过的初等函数一般都是连续的曲线因此在解决问题时要充分利用这一特殊性如研究单调性时由数列的图像可知只要这些点每个比它前面相邻的一个高(即anan－1)则图像呈上升趋势即数列递增即{an}递增an＋1an对任意的n (nN＋)都成立．类似地有{an}递减an＋1an对任意的n(nN＋)都成立． 12　数列的函数特性 知识梳理 2正整数集N＋　函数值　3.第2项　an＋1an 第2项　an＋1an　都相等 作业设计 1A　2.B　3.B 4C　a1a2a3＝32a1a2＝22a1a2a3a4a5＝52a1a2a3a4＝42则a3＝＝a5＝＝. 故a3＋a5＝. 5．C　计算得a2＝a3＝a4＝故数列{an}是以3为周期的周期数列又知2 010除以3能整除所以a2 010＝a3＝. 6．C　an＝＝＋1 点(nan)在函数y＝＋1的图像上 在直角坐标系中作出函数y＝＋1的图像 由图像易知 当x(0，)时函数单调递