【课堂设计】2015-2016学年高中数学（北师大版必修五）同步课时作业：第1章 1.1数列的概念 .docVIP

第一章　数　列 1.1　数列的概念 课时目标　1.理解数列及其有关概念；2.理解数列的通项公式并会用通项公式写出数列的任意一项；3.对于比较简单的数列会根据其前n项写出它的通项公式． 1一般地按一定________排列的一列数叫作数列数列中的每一个数叫作这个数列的项．数列一般形式可以写成a1a2，a3，…，an，…简记为数列{an}其中数列的第1项a1也称首项；an是数列的第n项也叫数列的通项． 2项数有限的数列称________数列项数无限的数列称为______数列． 3如果数列{an}的第n项与序号n之间的关系可以用一个式子来表示那么这个式子叫做这个数列的________公式． 一选择题 1数列2,3,4,5…的一个通项公式为(　　) Aan＝n B．an＝n＋1 C．an＝n＋2 D．an＝2n 2已知数列{an}的通项公式为an＝则该数列的前4项依次为(　　) A1,0,1,0 B．0,1,0,1 C.0，，0 D．2,0,2,0 3若数列的前4项为1,0,1,0则这个数列的通项公式不可能是(　　) Aan＝1＋(－1)n－1 B．an＝1－cos(n·180°) C．an＝sin2(n·90°) D．an＝(n－1)(n－2)＋[1＋(－1)n－1] 4．已知数列{an}的通项公式为an＝n2－n－50则－8是该数列的(　　) A第5项 B．第6项 C第7项 D．非任何一项 5数列1,3,6,10…的一个通项公式是(　　) Aan＝n2－n＋1 B．an＝ Can＝ D．an＝n2＋1 6设an＝＋＋＋…＋ (nN＋)那么an＋1－an等于(　　) A. B. C.＋ D.－ 二填空题 7已知数列{an}的通项公式为an＝.则它的前4项依次为_____． 8已知数列{an}的通项公式为an＝(nN＋)那么是这个数列的第______项． 9用火柴棒按下图的方法搭三角形： 按图示的规律搭下去则所用火柴棒数an与所搭三角形的个数n之间的关系式可以是______________． 10传说古希腊毕达哥拉斯(Pythagoras约公元前570年—公元前500年)学派的数学家经常在沙滩上研究数学问题他们在沙滩上画点或用小石子来表示数．比如他们将石子摆成如图所示的三角形状就将其所对应石子个数称为三角形数则第10个三角形数是______． 三解答题 11根据数列的前几项写出下列各数列的一个通项公式： (1)－1,7－13,19…　(2)0.8,0.88,0.888… (3)，，－，－，… (4)，1，，，…　(5)0,1,0,1… 12．已知数列； (1)求这个数列的第10项； (2)是不是该数列中的项为什么？ (3)求证：数列中的各项都在区间(0,1)内； (4)在区间内有无数列中的项？若有有几项？若没有说明理由． 能力提升 13数列ab，a，b，…的一个通项公式是____________________________． 14根据下列5个图形及相应点的个数的变化规律试猜测第n个图中有多少个点． 1与集合中元素的性质相比较数列中的项也有三个性质： (1)确定性：一个数在不在数列中即一个数是不是数列中的项是确定的． (2)可重复性：数列中的数可以重复． (3)有序性：一个数列不仅与构成数列的“数”有关而且与这些数的排列次序也有关． 2并非所有的数列都能写出它的通项公式．例如π的不同近似值依据精确的程度可形成一个数列3,3.1,3.14,3.141…，它没有通项公式． 3如果一个数列有通项公式则它的通项公式可以有多种形式．例如：数列－1,1－1,1－1,1…的通项公式可写成an＝(－1)n也可以写成an＝(－1)n＋2还可以写成 an＝其中kN＋. §1　数　列 1．1　数列的概念 知识梳理 1．次序　2.有穷　无穷　3.通项 作业设计 1．B　2.A 3．D　[令n＝1,2,3,4代入验证即可．] 4．C　[n2－n－50＝－8，得n＝7或n＝－6(舍去)．] 5．C　[令n＝1,2,3,4，代入AB、C、D检验即可．排除AB、D，从而选C.] 6．D　an＝＋＋＋…＋ an＋1＝＋＋…＋＋＋ ∴an＋1－an＝＋－＝－. 7．4,7,10,15 8．10 解析　＝n(n＋2)＝10×12n＝10. 9an＝2n＋1 解析　a1＝3a2＝3＋2＝5a3＝3＋2＋2＝7a4＝3＋2＋2＋2＝9…，∴an＝2n＋1. 1055 解析　三角形数依次为：1,3,6,10,15…，第10个三角形数为：1＋2＋3＋4＋…＋10＝55. 11解　(1)符号问题可通过(－1)n或(－1)n＋1表示其各项