【金版学案】2015-2016学年高一人教A版数学必修一练习：章末整合2 Word版含答案.docVIP

一、目标解读 函数是高中数学的主要内容之一这是因为函数思想方法灵活多样逻辑思维性强许多数学问题都可以从函数的角度来认识、研究．函数知识与数学的其他各分支的巧妙结合容易形成综合性较强的新颖的试题这样的试题往往成为高而在命题的具体设计上总是具有从易到难、逐步设问的特点以较隐蔽的方式给出解题思路在考查函数内容的同时也考查应用函数的思想方法观察问题、分析问题和解决问题的能力同时考查学生数形结合的思想和分类讨论的思想的应用能力．函数是中学数学的重要组成部分．它所涉及的内容是升入大学继续学习的基础因此函数不仅是中学数学教学的重点也是高考考查的重点．近年来函数的分值占30左右．函数是高中代数的主线．它体系完整内容丰富应用由于它描述的是自然界中量的依存关系是对问题本身数量的制约关系的一种刻画所以是对数量关系本质特征的一种揭示为我们从运动、变化、联系、发展的角度认识问题打开了思路．本章主要研究的是基本初等函数：指数函数、对数函数和幂函数的概念、图象和性质包括理解分数指数幂的概念掌握有理指数幂的运算性质理解对数的概念掌握对数的运算性质能运用函数的一般性质和指数函数、对数函数的特征性质解决某些简单的实际问题．指数函数与对数函数都是初等超越函数．在历年的高考题中出现的频率较大．出现在小题时是较基本的考查方通过本章的学习达到以下基本目标：了解指数函数模型的实际背景体会指数函数是一类重要的函数模型．理解有理指数幂的含义了解实数指数幂的意义掌握幂的运算．理解指数函数的概念和意义能画出具体指数函数的图象探索并理解指数函数的单调性与特殊点．了解对数函数模型所刻画的数量关系初步理解对数函数的概念体会对数函数是一类重要的函数模型．能画出具体对数函数的图象探索并了解对数函数的单调性与特殊理解对数的概念及其运算性质能用换底公式将一般对数转化成自然对数或常用对数．了解指数函数y＝a(a＞0且a≠1)与对数函数y＝(a＞0且a≠1)互为反函数．了解幂函数的概念结合函数y＝x(α＝1，－1)的图象了解它们的变化情况．(一)指数与指数幂的运算整数指数幂的概念．(1)正整数指数幂的意义： (2)零指数幂：a＝1(a≠0)．(3)负整数指数幂：－n＝(a≠0N*)．整数指数幂的运算性质：＝a＋n；②(a)n＝a；③(ab)＝a如果xn＝a那么x叫做a的n次方根其中＞且n∈N(1)当n是奇数时正数的n次方根是一个正数负数的n次方根是一个负数．此时a的n次方根用符号表示．(2)方根的性质：①当n是奇数时＝a；当n是偶数时＝|a|＝分数指数幂．(1)正数的a＞0N*，n＞1规定a＝ －＝＝(2)0的正分数指数幂等于0的负分数指数幂没有意义．有理指数幂的运算性质：(1)ar·as＝a＋s(a＞0Q)；(2)(ar)s＝a(a＞0Q)；(3)(ab)r＝a(a＞0＞0Q)．(二)指数函数及其性质函数y＝a(a＞0且a≠1)叫做指数函数其中x是自变量．指数函数y＝a(a＞0且a≠1)的图象和性质(见下表)： 函数 y＝a(a＞1) y＝a(0＜a＜1) 图象 定义域 R R 值域 定点 过点(0) 过点(0) 单调性 单调递增 单调递减　　(三)对数与对数运算如果a＝N(a＞0)，那么数x叫做以a为底N的对数．记作x＝其中a叫做对数的底数叫做真数．对数式的书写格式：(1)以10为底的对数叫做常用对数并把常用对数lg N；(2)以无理数＝2.718 28……为底的对数叫自然对数并把自然对数简记为指数与对数的关系：设a＞0且a≠1则a＝N＝x.对数的性质．(1)在指数式中N＞0故0和负数没有对数即式子中N必须大于0；(2)设a＞0则有a＝1所以＝0即1的对数为0；(3)设a＞0则有a＝a所以＝1即底数的1. 4．对数恒等式．(1)如果把a＝N中的b写成形式则有a＝N；(2)如果把x＝中的N写成a形式则有＝x.对数的运算性质．设a＞0＞0＞0则有：(1)loga(MN)＝＋简记为：积的对数＝对数的和；(2)loga＝－简记为：商的对数＝对数的差；(3)logaMn＝n(n∈R)．(四)对数函数及其性质函数y＝(a＞0且a≠1)叫做对数函数其中x是自变量函数的定义域是(0＋∞)．对数函数的图象、性质(见下表)：函数 y＝(a＞1) y＝(0＜a＜1) 图象 定义域 R＋R＋值域 R R单调性 增函数 减函数过定点 (1) (1，0) (1)当a＞1时若x＞1则＞00＜x＜1则＜0；(2)当0＜a＜1时若0＜x＜1则＞0若x＞1则＜0.函数y＝a与y＝(a＞0且a≠1)互为反函数互为反函数的两个函数的图象关于直线y＝x对称．(五)幂函数形如y＝x(α∈R)的函数叫做幂函数其中α为常数．只研究α为有理数的情形．幂函数y＝x＝x＝x＝x－1＝x的图象如下图所示．幂函数的性质．(1)幂函数在