历史教师面试要注意的问题介绍.ppt

参加历史教师招聘 面试要注意的问题 （4）板书要做到设计新颖，字迹工整漂亮。一般的师范生都经过训练，表达上没有什么大问题，但是板书却能看出很大的差别。有的考生讲得很好，但是板书却很差，这就不能不让人感觉到遗憾了，即使你不能把粉笔字写得很漂亮，但是也要尽可能做到工整大方，切忌出现错别字！ （5）考生还要注意避免出现口头禅和一些习惯的和上课无关的小动作，比如边讲课边用手摆弄粉笔等，这些小节之处都会影响你面试的分数。 （6）注意控制讲课时间，不要超过规定的时间。你要设想一下评委一天面试几十个考生，坐在那里听同样的内容，是很枯燥的，谁不希望快点结束啊，所以如果你超时了，会令人感觉很反感的。  请你谈谈如何培养学生的历史素养？ 答：(1)要求学生掌握好历史基础知识。 (2)提高学生历史学科的能力（如思考问题、观察问题、解决问题等能力），或培养学生历史思维和分析问题、解决问题的能力。 (3)教会学生学习历史的基本方法。 (4)培养学生的爱国情感、求真、求实和创新的科学态度 (5)培养学生逐步形成科学的世界观和历史观。 (6)全面提高学生的人文素养。 回答其中的三点即可。 “人文”，在这里当为确定的“人文科学”（如政治学、经济学、历史、哲学、文学、法学等）；而“素养”是由“能力要素”和“精神要素”组合而成的。“人文素养”即“人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神――人的内在品质”。 “历史素养”指哪些方面？ 答：史观修养、史料意识、时空概念、方法意识、史德修养、史鉴意识、民族意识、国际意识 （1）史观修养——对历史的总的看法。通俗地说，就是站在什么立场、从什么角度对历史现象、历史事件、历史人物的真伪、美丑、善恶、功过、是非作出解释和判断。 （2）史料意识——史由证来，证史一致；论从史出，史论结合。（史证、史实、史论三者的关系） （3）时空概念 （4）方法意识—— 第一、从学习历史的角度来说：掌握阅读历史读物、文献资料的方法；识记历史知识的方法；制作历史图表的方法等。 第二、从探究历史的角度来说：掌握与遵循“史实—史通—史论—史感”的方法。 史实——积累客观历史事实、整合历史知识、归纳历史线索、概括阶段性特征、建构知识体系。 史通——跨越历史时空，将历史事件进行纵横联系，形成整体的、立体的思维。 史论——运用正确的历史研究方法，对历史人物、事件进行解释与评价，科学地分析历史的因果联系，将历史认识上升到理论层面。 史感——对历史的感受与体验。从认识历史到分析现实、吸取历史教训、增进历史智慧、增强使命感和责任感。 （6）史鉴意识—— 第一、有条件的借鉴（既要看到当时的历史条件，又要看到当今的发展趋势） 第二、多层次的借鉴（如：政治、经济、文化、精神等。） 第三、创造性的借鉴（借鉴不是简单的复制粘贴） （7）民族意识—— 通过历史教育，学生对民族文化产生认同感、归属感、荣誉感，并逐步形成强烈的热爱祖国、热爱民族、热爱人民的感情。 （8）国际意识—— 通过历史教育，学生逐步具备宽阔的视野、开放的心态，自觉了解世界历史发展的多样性、多元性，公正客观地对待并尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，主动汲取人类优秀文明成果，增进促进人类发展、文明进步的责任意识。 有哪些历史观？ 文明史观 全球史观（整体史观） 现代化史观 唯物史观即历史唯物主义 社会主义核心价值观 阶级斗争史观 生态史观 （1）文明史观—— 纵向：农耕文明（新石器时代、青铜时代、铁器时代）和工业文明（手工工场时代、蒸汽时代、电气时代、信息时代） 横向：物质文明、政治文明、精神文明 （2）全球史观—— 将人类社会的历史作为一个整体来看待的，又称为整体史观。它从世界历史的整体发展和统一性方面考查历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程，这一转变开始于新航路的开辟。 （3）现代化史观—— 就是运用“现代化”的观点来看待中外历史，特别是自工业革命以来的世界历史以及鸦片战争以来的中国历史。 现代化史观的主要内容： 政治——法制化和民主化。即从人治到法治、从专制政治到民主政治等内容 经济——工业化和市场化。即从传统农业到现代工业、从自然经济到市场经济等内容 思想文化——科学化和大众化。 社会生活——城市化和社会组织整合化等 其它—