教师培训改革背景下的“国培计划”实施9介绍.ppt

3.推行混合式培训 50 4、推动协同创新 * 地方教育行政部门 培训院校（机构） 区县教师培训机构 中小学校 “协同创新机制”示意图 51 5、强化项目管理 ●细化选派条件，改进选派程序 ●遴选参训积极性高的教师 ●建立“个人空间”和电子档案 ●试行学分管理 ●激发学员参训积极性 学员选派与管理 完善匿名评估 ●强化第三方评估 ●加大评估结果公开力度 ●强化评估结果应用 过程监管与评估 1 2 53 问题研讨1： 当前教师培训存在哪些问题？ 关键词： 问题研讨2： 你期待什么样的教师培训？ 关键词： 教育部的回应： 2013年5月6日印发： 《关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号） * 近年来中央和地方不断加大培训力度，教师培训工作取得了明显进展。 目前培训工作在一定程度上存在培训针对性不强、培训内容泛化、培训方式单一、培训质量监控薄弱等问题 1.增强培训针对性，确保按需施训 中小学教师专业标准、师德教育和信息技术必修作为通识必修课程 2.改进培训内容，贴近一线教师教育教学实际 3 国家制订课程标准，各地加强优质课程建设（微课程），促进资源共建共享。 4 3.转变培训方式，提升教师参训实效 音体美等紧缺薄弱学科、少数民族双语 4 4.强化培训自主性，激发教师参训动力 5.营造网络学习环境，推动教师终身学习 高校、培训机构和中小学结对帮扶 3 6.加强培训者队伍建设，增强为教师提供优质培训的能力 增大培训团队中一线教师比例，不少于50% 3 7.建设培训公共服务平台，为教师提供多样化服务 加强县级教师培训机构整合（教研、科研、电教），建设教师发展中心 3 8.规范培训管理，为教师获得高质量培训提供有力保障 培训经费保障：中小学年度公用经费预算5% 4 * 1 国培计划 一、国培计划简介 为贯彻落实教育规划纲要，2010年教育部、财政部启动实施“国培计划”。其中，教育部实施中小学幼儿园教师示范性项目（“示范性项目”），中央财政转移支付支持中西部23省份教育部门、财政部门实施中西部农村义务教育教师培训项目（“中西部项目”）和幼儿园教师国家级培训计划（“幼师国培”）。 * （一）目标任务 “国培计划”主要任务在于示范引领、雪中送炭和促进改革，推动各地教师培训工作的开展，提升教师队伍整体素质，为深入推进课程改革，全面实施素质教育提供有力的师资保障。 * 一、通过国家级教师培训项目的实施，为全国各地输送一大批“种子”教师，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用； 二、创新教师培训机制、模式和方法，开发和提供优质教师培训资源，充分发挥“国培计划”在教师培训项目组织管理上的示范引领作用。 * 示范引领 雪中送炭 一、关注农村教师，以农村教师特别是以中西部农村幼儿园和中小学教师为培训重点，着力破解中西部地区和农村教师培训经费投入不足的难题，为教师提供更多接受高水平培训的机会，促进教育均衡发展，促进教育公平。 二、关注紧缺薄弱学科，重点加强对体育、音乐、美术、英语、信息技术、综合实践活动、科学、心理健康教育等学科教师的培训，加强学前教育、特殊教育师资培训，缓解教师队伍的结构矛盾，为推进素质教育的实施提供有力的师资保障。 * 促进改革 一、促进教师培训模式、方式和内容的改革创新。在培训模式上，强调要综合采取置换脱产研修、短期集中培训、远程培训等多种模式开展培训。在培训方式上，强调要采取案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式等多种方式开展培训。在培训内容上，强调针对不同类别、层次、岗位教师的需求，以问题为中心，案例为载体，科学设计培训课程。 二、提升教师培训机构能力； 三、推动师范类院校的教师教育改革，推动教师培养培训一体化。 * 示范性项目：由教育部、财政部组织实施，培训对象主要为全国中小学幼儿园骨干教师及骨干教师培训者等，项目分为集中培训项目和远程培训项目两大类。目标任务是通过国家的示范性培训，培养一批“种子”教师，开发一批优质培训资源，引领推动中西部项目、幼师国培和各地教师培训工作的开展。 * （二）项目类型 * 类别 项目名称 培训人数 目标 综合改革 项目 骨干教师能力提升高端研修 1600 提升专项能力，塑造教学风格，凝练教育思想 优秀青年教师成长助力研修 1600 提升教师教学能力、研究能力和创新能力 紧缺领域 教师培训 优秀传统文化教师骨干教师培训 1000 提升教师进行优秀传统文化教育的能力 200 特殊教育骨干教师培训 1800 提高教师教育教学能力和校本研修指导能力 体育美育骨干教师培训 3000 提升教师专项技能和培训能力 幼儿园骨干教师培训 2000 重点提升其培训能力 50000 提高教师的保教能力和园本研修指导能力 骨干班主任教师研修 1