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烙饼问题 教学内容：课本P112例题1 教学目标： 1、通过生活中的简单事例，使学生初步体会到优化思想在解决问题中的应用。 2、使学生认识到解决问题中的策略的多样性，初步形成寻找解决问题最优化方案的意识。 3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决问题的实际能力。 使学生能积极地参与学习活动，体会到学习数学乐趣的。教学重点：体会优化思想。 教学难点：探究解决问题的最优方案。 教具准备：多媒体课件、张圆纸片。 教学时间：一课时 教学过程 一、 谈话开始，营造轻松的学习氛围 同学们家里有厨房？进过厨房吗？进去做什么？厨房里有数学问题？二、情境引入，学习新知 厨房里烙饼的数学问题。（课件出示例1图）（板书课题：烙饼问题） 师：从图上你哪些信息？ 师：妈妈烙一张饼需要几分钟？如果妈妈烙2张饼需要几分钟 生：因为同时烙了两张饼。 师（小结）：根据已知条件“一只锅每次只能烙两张饼”，只要保证一只锅里同时烙两张饼就充分利用了锅的最大空间，从而节约了时间，是这样吗？ 生：是 师：看来这种方案最省时，这种烙法都会了吗？ 生：会了 师：谁再来试试，要求边演示边解说 生：……………… 师：真不错！接下来，你们来说，我来掩饰怎样？ 生：好 师：预备起！ 生：………… 师：同学们解说得真棒！把掌声送给自己！ 3、师：2、学生操作，